初中数学应用题“上手难”的相关因素分析及对策

初中学生对数学应用题的理解分析是数学教学的重点内容，在数学教学过程中不能单一地传授知识，面对学生对应用题上手难的状况，必须结合初中学生的心理，在教学中提高学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维，利用各种教学方式，从知识、思想、心理方面对学生进行数学应用题的渗透，提高学生对应用题的分析和归纳的能力．本文对初中数学应用题上手难的相关因素分析及时策进行了论述．

“变”中之“辩”——《变色龙》教学观摩有悟

最近，笔者观摩了一节别开生面的课改观摩课，课题为《变色龙》。教者以“变”为中心，组织了与《皇帝的新装》的比较教学。在这节课里，笔者感受到三个特点鲜明的“变”。 第一“变”：教学内容的连接。在这节课里，教者在引导学生梳理《变色龙》之“变”的现象与本质之后，要求学生以“变”来审视《皇帝的新装》这个富有寓意的童话故事，寻找文中涉及“变”与“不变”的人物并挖掘他们“变”与“不变”的社会原因。这种教学将语文课程学习内容前后连接起来，起到助推学生深度阅读文本的作用，也给学生提供了一个语文学习的抓手。

浅谈新课标下初中生物实验教学的改进

改进和完善初中生物学实验教学,是探索提高生物实验教学质量的有效途径之一。本文依据新课改的指导精神,对初中生物实验教学进行了有效改进。

从问题驱动角度分析初中数学教学策略

伴随着我国教育改革的不断进行,越来越多的人们逐渐意识到数学学习对于学生们学习生涯的重要性。而数学作为学生们学习过程中必不可少的学科,它非常考验学生们的数学基础知识以及应用能力,并且还对相关数学教师的教学有着较为严格的要求。对于初中数学的教学而言,教师们往往会因为数学教学策略而感到无所适从,而从数学问题入手并进行相应的教学往往可以提高初中生们的数学能力和教师的教学效率。因此,本文将从问题驱动角度来分析初中数学教学的策略,并且提出相对应的意见来有效的提高初中生的数学成绩以及数学教师们的教学质量。

如何构建语文课堂中古诗词的实效教学

学生每天都会在课堂内度过大量时间,但作为教师,我们依然不能忽视学生在课堂学习中的效率,学生对教学内容的理解程度,也关系到教师课程目标和学期教学计划的达成,因此我们应当在秉承"以人为本"的教育理念的同时,尽量不让学生的课堂时间成为一种浪费。

“二次作文”价值与有效开展策略探讨

初中生写作能力提升缓慢和作文教学成效低是不争的事实。因此,如何提高学生写作能力是老师的困惑,也是语文教学的难题。近年,笔者在作文教学中注意学生写作兴趣的激发和写作主动性的点燃,采用＂先写后教＂的＂二次作文＂法进行教学,取得一定的成效。在此,笔者将自身经验与初中语文同人分享。

认识摩擦力

同学们开始接触到摩擦力时都觉得很容易，因为摩擦力在生活中很常见，大家切实感受较深，但到后来越学越感到迷惘，觉得这种力变幻莫测，不好把握．本文就摩擦力的几个要点做了讲解．

初中数学教学中导学互动教学模式的应用研究

在素质教育理念不断推行背景下，初中数学教师在积极更新授课理念，探索新颖教学模式的同时，还要重视学生主体作用的突显与发挥，全面适应时代发展需求，通过加强导学互动教学模式的应用研究，不断拉近师生距离，从整体上提高学生的数学综合学习与应用能力。

引入流行音乐,点燃学习激情

音乐教学模式是现下初中教育中的核心组成部分,对学生以后的音乐艺术追求有极大的影响,同时,良好的音乐气氛也能为正处于身心发展状态中的初中生提供良好的成长氛围。为此,教师可以借助耳熟能详的流行音乐,最大程度的激发学生的学习热情,拓展知识面,活跃课堂气氛,从而优化初中音乐课堂教学。

数学探究性教学的几点体会

探究性教学就是指在教师指导下让学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动.它是以认知活动为线索,以分析、综合、抽象、概括、推理及判断等思维活动为核心,贯穿于教学活动的各个环节和各个方面的一种教学方式.

初中物理控制变量教学的几点体会

控制变量法的关键是控制无关变量的变化，将复杂的问题简单化，然后去研究物理量之间的内在关系。控制变量法是在物理研究中应用非常广泛的一种方法，由于影响物理量的因素往往不是一个，就这些因素单独探究，能够深入了解这些因素内在的关系。本文将对这种方法进行阐述，探讨控制变量法在教学中应用的方法。

走动 互动 生动——大冯初中“走动式”管理的实践与思考

＂走动式＂管理是一种新形势下提升学校管理效能的有效模式。近年来,泰州市大冯初级中学积极探索践行＂走动式＂管理模式,总结形成＂巡视、交流、思考、示范、研讨＂这一主线,要求每一位管理者动眼、动手、动脑,积极打造＂精心育人、精细管理、精致校园、精彩生活＂的新时期校园风貌,为孩子们健康成长、快乐学习提供优质的环境和良好的氛围。

注重问题教学 提升解题能力——浅谈初中物理学科中问题性教学策略的运用

本文作者就新课程理念下的初中物理问题性教学策略的运用和实施进行了初步论述。

校园墙壁文化实践浅述

校园文化建设包括物质文化、制度文化和精神文化,其目的在于通过环境营造、制度建设和精神引领实现育人的功能,浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大推动力量。本文所谈的校园文化是指显性文化,着重指校园墙壁文化的建设,含盖连廊墙、办公室墙、班级墙、主题墙等。校园的墙壁是校园文化氛围营造的主阵地之一,是校园文化的重要载体和校园精神文化的外在呈现。

守望这片麦田

泰州市大冯初级中学是近几年融入海陵区东部新城的一所乡镇初中,在各级领导的关心支持下,学校的硬件设施相较过去变得很＂奢侈＂,农村孩子能像城市孩子一样享受到：标准的橡塑运动场地、各种理化生、音体美功能教室、图书馆……甚至享受到城里孩子所不能享受到的学校食堂提供的美味而廉价的午餐。＂全国义务教育发展基本均衡区＂评估验收时,国家评估组对我校的校园环境及学校教育教学管理工作给予了高度评价。

打造校刊文化 助推生命力教育

教育是有灵魂的,是生命性的事业。教育的任务就是要让人的整个生命系统充满生机与活力,焕发出蓬勃的创造力。我们需要实践有生命力的教育,过一种充实而幸福的生活形态。随着新课改向纵深推进,我们需要对此进行审视与拷问：新形势下学生的生命力如何呈现？新形势下教师的生命力现状如何？新形势下学校的生命力又在哪里？我校是一所农村初级中学,随着区域规划调整。

浅谈初中数学教学中的多媒体运用

以多媒体为主打产品的现代信息技术，具有独特的科技功能和无可比拟的科技优势，是目前最先进的教育教学辅助手段，在初中数学教学中拥有一定的运用深度和广度，能够发挥重大的促进作用和价值功效．本文从激发学习兴趣、化解教学难点、优化教学过程、增进师生互动等几个方面，结合自身的实践与体会，阐述一些抛砖引玉之论，不足之处敬请指正，以待进一步完善和提高．