幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式研究

“工作规程”明确指出,幼儿园应当重视“家园共育”与社会资源融合,充分发挥多方资源的教育价值,促进幼儿身心健康发展。由此,幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式运行成为必然。本文对幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式进行分析,先探索观念转变,提高家庭对协同共育的认知,了解社会引入协同共育模式的实践要点;再探索活动优化,探明幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式落地媒介与手段。

幼小衔接背景下的幼儿劳动教育浅析

入学准备教育在幼小衔接过程中是一个不可或缺的环节。其中,劳动教育不仅是其重要组成部分,更是培养幼儿劳动意识和良好行为习惯、促进其全面发展的有效途径。因此,在幼小衔接过程中,幼儿教师应采用丰富多彩的教育内容和形式,引导幼儿在劳动实践中探索和学习,从而帮助他们养成良好的劳动习惯,提高生活自理能力,为其顺利过渡到小学生活奠定坚实基础。基于此,文章针对幼儿劳动教育的具体实施策略进行了探讨,希望能为广大幼儿教师提供有益借鉴。

浅谈幼儿园户外创造性游戏教学策略

学前教育阶段是教育教学的启蒙时期,教师要抓住这一关键时期,对幼儿进行有效的引导,以促进幼儿全面发展。就目前幼儿户外创造性游戏的教学现状来看,诸多问题影响着学前教育的教学效果,因此本文对幼儿园户外创造性游戏教学策略展开探究,以期更好地完善教学体系,促进幼儿健康成长。

“劳动教育”点亮孩子生命底色——基于绘本故事的幼儿园劳动教育实施策略研究

2021年《幼儿园入学准备教育指导要点》提出:“引导幼儿承担适当的劳动任务,鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动,引导幼儿尊重身边的劳动者,珍惜劳动成果。”如今,在社会经济快速发展的背景下,学前教育事业取得了显著的发展成就。先进的教育设施彰显了教育的现代化,劳动教育是现代化幼儿教育的重要构成,是落实“立德树人”根本任务的关键基础。绘本被称为“画出来的书”,将精致优美的绘画与简练生动的语言相结合,展现着艺术之美,吸引着孩子的眼球,也为创新幼儿园劳动教育活动提供了素材。以绘本故事为载体开展教学,不仅能促进幼儿园劳动教育活动的实施,更有利于增强孩子劳动教育体验,提升劳动教育效果。