点亮“心”空相伴成长--江苏省泰州市姜堰区东桥小学心理健康教育实践与探索

江苏省泰州市姜堰区东桥小学关注学生心理健康教育,建设"舒心小屋",开展专业化的心理辅导;构建"舒心课堂",润泽健康的心理品质;创建"舒心校园",塑造健全的生命人格;成立"舒心驿站",共建公益的育人情怀,逐步形成了完善的心理健康教育体系,在丰富的体验活动中提升学生的心理品质。

君子不器 以文化人——姜堰区东桥小学凤凰园校区新人文教育之路

子曰:"君子不器。"作为君子,不应拘泥于一技之长的培养,而应当"志"于"道"。作为一座有着百年历史的学校,站在新的起点,该培育怎样的一代新人,这是时代给予我们的思考。2016年,集团总部提出了"儒雅、阳光、沉稳、坚毅"的学生气质发展目标,这与君子之道不谋而合。文以载道,凤凰园校区以文化人,借助文化经典,倡导"智慧阅读",透过"智慧阅读",唤醒学生自我认知,透过"智慧阅读",涵养学生人文素养,促进学生气质的塑造和人性的提升。

“悦读”争章,筑梦未来——姜堰区东桥小学凤凰园校区推广阅读的实践

百年东桥,书香悠悠。东桥小学凤凰园校区引领学生从阅读走向＂悦读＂,学生素质得到明显提升。2014年9月15日,泰州市推普周启动仪式在凤凰园校区举行,泰州市人民政府王学锋副市长在会上这样夸赞学生的表现：＂大家都看到了,不同年级的孩子们,带着我们一路一路地观看学生的表演,个个都非常大方,表演与演讲都非常好!＂凤凰园校区的孩子之所以有这样的表现,得益于学校开展的＂悦读争章＂活动。

积极心理学视域下心理健康教育在小学音乐中的渗透路径

最新版的课程标准要求教师在教学过程中需加强对素质教育的重视,心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,开始受到教学工作者的高度关注。小学音乐作为素质教育的主要载体,也成为渗透心理健康教育的重要路径。因此,文章重点阐述了积极心理学的主要内容,探索了心理健康教育与音乐教育之间的关系,接着从多个角度提出了如何在积极心理学视域下将心理健康教育渗透在小学音乐课程的具体措施,希望能够在小学音乐课堂上营造良好的学习环境,进一步促进小学生的健康成长。

语文教育共同体建设的实践与反思

教育共同体是不同学校的教师共同组成的教学组织,在组织内部成员之间可以资源共享、互通有无。文章以语文教学为例,探讨教育共同体发展过程中遇到的问题,指出由于学校间教学资源的差异和学生间的差异产生的一些困难,并结合语文教学实践阐述语文教育共同体建设的策略,即优化教学结构和保持教学的相对独立性。

明确目标 把握策略——提高数与代数课堂教学效率的有效教学策略

数学对学生来说是一门较为重要的学科,数学对锻炼学生的逻辑思维能力能起到很大的促进作用,在日常生活中偶尔也会用到数学中的一些计算,这对学生的实际生活也有很大的帮助.数学不仅能够锻炼学生的计算能力,对学生的思维能力的发展以及空间想象能力等方面也有着很大的影响.学生学习数学也是在为学习其他学科打下一个良好的思维基础.数学教师想要教好数学,首先需要重视的便是教学策略,在对数与代数部分进行教学时,数学教师想要取得满意的效果,首先就要重视教学策略.

和坏脾气说“拜拜”——六年级心理健康教育活动设计

【设计理念】 随着身心的快速发展,小学高年级学生容易情绪波动,有些学生因为不善于调节和控制,遇到烦心事处理不当,给自己带来很多烦恼,严重的会导致心理问题.本课旨在通过观看视频,帮助学生明白不良情绪不仅会给自己和他人带来伤害,也会影响正常的学习和生活.通过情景演练,引导、帮助学生掌握正确的情绪调节方法,保持愉快的心境,学会与他人和谐相处,体验成长的快乐。