“三力”驱动 玉汝于成——江苏省泰州市姜堰区“班主任名师工作室”建设经验

在'互联网+教育'时代背景下,班主任需顺应潮流,以班主任名师工作室为支撑点,通过'给力制度''助力导师''合力活动','共研''共享''共荣''共进',拥'器'握'术',化'法'寻'道',不断提升专业道德、专业知识和专业技能,享受教育幸福。

利用直角试管改进化学实验四例

直角试管造型简单,用途广泛;借助直角试管开发出加热铜绿、二氧化锰催化作用、检验铵态氮肥、铁粉与硫粉的反应等实验,丰富了实验教学资源,提高了实验教学的效率。

认识数量关系 深化模型思想——特级教师袁晓萍“一起来解决问题”教学片段赏析

本文赏析了特级教师袁晓萍“一起来解决问题”一课,她带领三年级的学生回顾一年级的知识,以手势表示加法模型和减法模型的数学故事代入情境,和学生一起改造题目中的条件再解决问题,总结出“总量=分量+分量”这个数量关系,并利用此数量关系把复杂的问题变简单,让学生在轻松愉悦的学习氛围中认识数量关系,潜移默化中培养和发展学生的模型思想。

渗透心理健康,让美术课堂更精彩

随着素质教育的贯彻落实,越来越多的教师意识到心理健康教育的重要性。基于民主的沟通氛围、丰富的美术实践活动,能让学生一边分享自己的所思所想,一边提升自己的综合能力。本文将从具体的教学案例出发,深入分析心理健康教育的插入时机以及应用策略。

让德育在小学英语课堂中无痕渗透

德育工作是学校教育极为重要的一个方面。对于小学生来说,养成正确的待人处事观念和良好的行为习惯有着极大的益处。在这个科技发展日新月异的时代,国际化的趋势愈发强烈,英语作为世界流行的一个语种,在中小学教学中也愈发被重视。小学英语教师应该在英语教学中注重德育渗透,利用英语课堂教学培养学生的品德素养。

把语文要素学习落到实处

《题临安邸》是小学语文统编教材五年级上册第四单元《古诗三首》中的一首。课文所在单元的语文要素学习目标是“结合资料,体会课文表达的思想感情”。教学时,教师要重视引导学生品析诗人的赤子情怀,把语文要素学习落到实处。

动漫教学在小学美术教学中的实践应用

本文旨在探讨动漫在小学美术教学中的应用及其实践效果。通过分析苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》课程,探讨动漫形象设计在小学美术教学中的意义、教学模式及其对学生美术素养提升的影响。文章通过具体的教学案例,论证动漫教学在激发学生兴趣、提升审美能力和创新能力方面的重要作用。

建立思维训练机制 提升数学教学效果

建立思维训练机制是小学数学课程教学的重要环节,也是提升教学效果的重要方式。本文以提升小学数学教学效果为目的,采取案例分析等方法对如何在小学数学教学中建立思维训练机制进行研究,并提出参考建议:即明确教学目标,设计思维训练活动;创设学习情境,激活学生思维潜能;引导探究学习,突出思维发展过程;激活非智力因素,促进学生思维发展;丰富学习活动,巩固思维训练效果;做好评价反馈,完善思维训练机制。

微课在初中化学实验教学中的应用探讨

初中化学实验教学问题较多,课时少、教师不重视、学生升学压力大。利用微课来助力初中化学实验教学,可以使学生更好地学习化学知识、掌握学习化学的学习方法。文中结合使用微课进行实验教学的实践经历,讲解如何巧妙地将微课与初中化学实验教学相结合。

小学科学实验生活化研究

生活化的趣味实验,是指围绕某一科学主题,以生活化的问题情境为背景,以生活中熟悉的素材为材料,进行相关(拓展)的实验(制作)活动,来增强实验的趣味性和课程的意义,激发学生学习科学的兴趣,引导学生主动探究,联系生活学科学、用科学。

用结构化探究活动推进数学深度学习

结构化探究活动是一种有序、有向、有层次、有递进的活动。挑战性情境、支撑性支架、层次性互动、反思性实践等是结构化探究活动的重要组成。结构化探究活动能促进学生的结构化认知,启迪学生的结构化思维,催生学生的结构化想象。在结构化探究活动中,教师要为学生提供结构化的素材、资源,组织学生开展结构化实践、结构化活动,促进学生的结构化反思。

指向发现儿童的课文教学例析

在统编教材的低年级课文中,贴近儿童生活、展现儿童心理的文章比较多。在教学中,教师要从儿童立场出发,真正发现儿童并促进儿童成长。下文以二年级上册《一封信》为例,谈谈具体的教学思考。一、发现儿童在哪儿教学贴近儿童生活的课文,教师要关注文本中的儿童在哪儿,在课堂上如何发现儿童。

融合基本图形,助力素养提升——由一道中考几何题引发的思考

融合基本图形的性质和特征解题是一线教师关注的焦点,本文以一道中考几何试题的剖析入手,从剖析基本图形视角出发,探讨解决几何难题的重要方法,引导学生在实践中提升数学解题能力,提升学科核心素养.

2021年安徽中考物理第16题的分析与拓展

本文通过对2021年一道中考电学试题的分析,通过四次拓展变化,不拘泥于原题,旨在帮助大家如何分析动态电路中的电流、电压和电功率等核心电学量的变化规律,提供参考.

初中语文非连续性文本阅读教学策略

在新课程标准的深入落实中,非连续性文本阅读成了新课程改革的亮点,也为初中语文阅读教学带来了更新和更高的要求。非连续性文本阅读不仅在中考中常常出现,还成为不少地区的必考内容,但就目前初中生非连续性文本阅读现状来看,学生的阅读能力相对较低,认识不到非连续性文本阅读的重要性,也不能在实际阅读学习中获得比较理想的学习效果。面对这样的情况,初中语文教师要认真分析新课程改革要求,尤其要注意结合新教材研究科学化的教学策略,充分满足学生的阅读素养发展需求,促进新课程标准的落实。

初中语文阶梯式课外阅读实施分析

初中阶段语文教学内容的重点主要是阅读部分的教学,这一部分不仅关系到初中学生语文成绩的好与坏,还关系到如何培养初中学生的语文阅读思维。在初中阶段,重视语文阶梯式课外阅读模式的应用,能够帮助初中学生养成良好的阅读习惯,激发初中学生对语文阅读的兴趣,促进初中学生思维模式的形成。初中语文教师要注重阶梯式课外阅读在实际的初中语文教学过程中的应用,培养学生良好的阅读思维习惯。

精心打造深度学习的数学课堂

核心素养背景下,人们对深度学习的研究热度不断上升。在小学数学教学中,实施深度学习的前提是理解其意义。深度学习具有促进学生对数学知识深度理解、培养学生的高阶思维、提升学生问题解决能力的意义。在数学教学实践中,可以基于多步学习、多水平分析或深度加工的思路来实施教学。进一步发掘深度学习的意义可以发现,深度学习的意义理解是深度学习教学策略的源泉。

基于能力培养的数学错题本使用策略探析

学生的学习是一个过程,纠错应成为教师指导学生学习的一个良好契机。错题本在数学学习中就是一个很有效的工具,对于提高学生数学能力具有很大的帮助。文章结合教学实践,对数学错题本的使用策略进行探析。

让初中语文课堂因开放而充满活力

努力建设开放而有活力的语文课程,是九年义务教育阶段语文课程的基本理念之一。义务教育阶段的语文课程旨在引导学生吸收古今中外的优秀文化,提高学生的思想文化修养。因此,让初中语文课堂充满活力,是初中语文教学的当务之急。本文就如何让初中语文课堂因开放而充满活力,做出浅要分析。

加强音乐节奏训练提高审美能力探究

节奏,是组成音乐的核心要素之一,节奏训练在音乐教学中有非常重要的地位.教师应当让学生在轻松、愉快,饱含趣味性的活动中感受音乐、学习音乐、创造音乐,在乐学的高昂情绪中学好节奏,打好节奏基础,增强节奏感.