把握说明 紧扣基础 塑造能力——姜堰区张甸中学高三物理一轮复习

高三物理一轮复习是针对学生基础知识、基础能力的再巩固,是我们全面把握考试说明、紧扣物理基础、塑造思维能力的最好机会。复习时,不仅仅要注重知识点的复习,更要注重塑造能力。

基于大概念的高中英语单元教学评一体化实施

随着社会发展和教育改革的不断推进,传统的高中英语教学方式已经不能满足现代高中英语课程改革的需求。为了更好地培养学生综合能力,提高他们在英语学习中的应用能力,教师需要立足大概念视角推动高中英语单元教学评一体化的实施。

关于高中物理教学中学生探究能力的培养策略

随着教育改革的不断深入,高中物理课程的教学理念也在不断完善与进步.在现阶段的物理教学的过程中,教师不仅要着重讲解书本当中的基础知识与实验方法,还要培养学生物理学科的思维逻辑以及动手探究的能力.为了真正意义上实现学生的物理水平的提高,帮着学生强化自身的探究能力,提升学生的物理学科核心素养.本文就关于培养学生探究能力提出具体方法.

在思中教,在辨中学,让课堂充满思辨力——以“相似三角形的性质2”教学设计为例

数学思辨能力是重要的数学基本素养.数学思辨,即用数学的思想方法、知识、语言去理解、描述和解决各类问题的一种数学思维能力.要培养学生的数学思辨能力,教师需要充分理解教材,遵循学生的认知规律,设计有思辨力的课堂教学.

STEAM教育理念下的高中物理教学实践探讨

STEAM教育的核心是以项目为载体融合多学科知识,学生在发现、探索、实践和分享中进行深度学习,并实现探究精神和实践能力的综合发展.基于此,本文以促进高中物理课程改革为目的,采取文献分析等方法对STEAM教育理念下高中物理教学实践进行研究,并提出以下参考建议:基于教学理念指导,明确教学实践原则;重视教学模式构建,推动学习项目实施;做好教学总结反思,促进教学实践优化。

剖析常见的三力动态平衡问题

三力动态平衡问题常常出现在高考真题和高考模拟题中,从而说明了三力动态平衡问题的重要性.教师在进行一轮复习时,都会注重三力动态平衡问题的复习,但是教学效果往往不太理想,如何提高三力动态平衡问题的复习效率?教师要遵从学生智力发展的规律,将知识点揉碎,通过问题情境的进阶设计,逐步引导学生思考,提升学生的思维能力、整理能力.

培养数学阅读能力 提升数学核心素养

随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的不断提高,我们越来越清醒地认识到,必须重视培养学生的数学阅读能力.数学核心素养中数学抽象、数学建模和直观想象等也都对数学阅读能力提出了一些要求.只有具备一定的数学阅读能力,才能做到用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.

高中物理教学中提高自学能力的两个重要方面

在目前的教育中,更多的需要培养学生的综合能力.在高中阶段,学生要学习的课程很繁杂,教师的精力也相对有限,不能对每个学生做到全面的辅导,所以在这个过程中学生的自学能力就变得十分的重要了.自学能力不仅包含学生阅读书本学习知识的能力,还包括学生自己咨询同学老师解决相关问题的能力.那么本文将对学生自学能力的提高进行探究,其中最为重要的两个方面就是培养学生的学习兴趣,和培养学生的阅读理解的能力.

核心素养视域下高中物理实验课堂构建探究

随着课程改革的不断推进,“培养学生学科素养”成为教师的主要任务,这是促进学生全面发展的关键因素.若想有效促进学生全面发展,那么教师需要将课堂打造成以学生为主体“群言堂”,以此促进学生自主探究新知识.高中物理是一门科学性学科,其里面涉及许多有趣的实验.因此,“实验教学”是高中物理课堂的重要组成部分.然而由于种种外界因素的影响,高中物理教师往往不太重视课堂中的“实验教学”,导致大多数学生很难有效理解所学知识的本质.这样的话,学生自然无法有效形成出色的“物理核心素养”.本文围绕高中物理教学活动展开讨论,探讨构建高中物理实验课堂的意义及策略.

对照说明 立足实际 多措并举——浅谈高三物理一轮复习的几点思考

一轮复习是高三学生巩固知识点提升基本技能、打好基础的重要阶段。如何开展一轮复习,做好一轮复习的工作,结合我校实际,我们高三物理备课组从对照说明、立足实际、多措并举三个方面谈谈我校的一些思考和做法。

高中历史教学中培养学生批判性思维能力刍议

高中历史学科中培养学生核心素养的内容之一,就是培养学生的批判性思维能力。在高中历史教学过程中,教师应在教授历史知识的同时,注重培养学生的批判性思维,鼓励学生大胆质疑,进而拓展学生的学习思维,使学生深入了解所学知识。批判性思维能力能帮助学生更深刻地理解历史知识,从而提升高中历史课堂的教学效果。本文分析了高中历史课堂教学的现状,发现其中存在的问题,并试从四个方面提出在高中历史教学过程中培养学生批判性思维能力的有效策略。

基于新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径

从教学目标、教学内容、教学方式三个方面入手,简要分析了高中音乐教学中存在的问题;围绕营造课堂氛围、提升教学现代性、应用多媒体资源、采用差异化教学方式四个角度,重点研究了基于新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径。

基于网络学习空间下高中数学 教与学方式变革的案例、原则与策略 --以苏教版必修5《等差数列的前n项和》为例

互联网+与人工智能,给高中数学教与学变革带来了很多的机遇,结合《等差数列的前n项和》的案例教学,谈谈基于网络学习空间下的教学,应须遵循的原则与运用的策略.

基于网络学习空间下的高中数学教与学方式变革的实践探索

随着我国的经济、文化高度发展,我国的教育制度也在不断地完善.很多创新的教育理念正在深入各个教育阶段,不同的教育阶段有不同的侧重点.高中数学侧重于学生的理解能力和解题能力,合理的利用网络资源,能够帮助学生提高学习效率,而对于高中数学教学而言,数学需要的是抽象思维,而学生有时候并不能及时的将抽象化为具体事物,通过网络教学,可以培养学生的空间感,帮助学生培养数学思维.

含参零点问题突破策略的探究与思考

含参零点问题是高中数学的重点问题,问题的突破需要用到函数、参数、零点等相关知识,考虑到问题类型较为多样,因此十分有必要对其突破策略加以总结.根据问题所涉内容,其常用的策略有含参讨论、数形结合和参数分离三种.文章将挖掘问题背景,探究解题思路,并结合考题探讨三种解题策略.

关于高中数学教学中渗透数学核心素养做法的思考

数学核心素养的培养是时代赋予高中数学教学的一项重要使命,如何进一步深入挖掘高中生的数学潜能,培养具有核心素养综合性人才是当前高中数学教学的重要任务.高中阶段的数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.

小猿搜题,你真的会用吗?

近年来,手机的功能越来越强大,手机中不少应用软件（如小猿搜题）可以对数学等学科的题目进行拍照搜索答案.然而很多学生使用此类软件时却不能恰当对待,有些直接抄答案,有些盲目跟从答案.究竟如何恰当地借助此类软件助力自我成长呢？借评讲学生课前做的一道题,以＂小猿搜题＂为软件代表,笔者来谈谈合理使用搜题软件的一些建议.不当之处,还请批评指正.1例题评讲,问题产生题目已知a,b,c∈（0,＋∞）,且a〈c.

开展数学阅读课 提升数学核心素养

新的一轮课程改革,对学生的阅读能力提出了较高要求,然而不少学生不会数学阅读,所以,开展数学阅读指导课势在必行.数学阅读课是学生针对某一数学素材,利用所学知识、方法等,对其进行有深度研读的过程.学生通过数学阅读,不仅仅获得了数学知识,而且增强了自主学习数学的能力,更提升了自我的数学核心素养.

改善高中数学教学模式 培养学生自主学习能力

随着社会的不断发展,人们对学生的自主学习能力越来越关注,甚至将其作为一名学生必须具备的能力.也正因如此,在目前教学中,教师也要对这一能力进行重点培养.本文将结合自身教学实践及相关资料,来分析应如何改善高中数学教学模式,来提高学生的自主学习能力.

优化解题运算 提升运算素养——以2019年高考数学全国Ⅱ卷第21题为例

随着新一轮课程改革的实施,课堂中落实核心素养已经成为广大高中数学教师关注的问题.数学运算作为核心素养之一,在每年高考试题中均有考查,而解析几何问题因其运算繁琐复杂等特点,成为考查数学运算素养的较好载体,优化运算能减少或避免繁琐的运算过程,还能有效地培养学生的数学运算核心素养.