实践“惟至教育” 追求尽善尽美——泰州市姜堰区张甸初级中学“惟至教育”办学特色

泰州市姜堰区张甸初级中学“惟至教育”办学特色的实践，不仅符合素质教育的办学理念，也是贯彻落实全国及江苏省中长期教育改革与发展纲要的迫切需要，是促进基础教育改革与发展的重要举措，它具有农村教育科研“本土化”、“原创性”特色，对广大发展中的农村初中来说是真正的“解难”、“解渴”的实践研究，将会为城乡教育优质均衡发展产生有效的促进作用。

初中化学物质推断题的解题方法指导

随着新课程教育标准改革的深化,化学学科在初中阶段的教育中逐渐占据重要地位.物质推断题可以算是初中化学中最难的题型,也是历年中考必考题型之一,做好对中学生化学物质推断题解题方法的指导和教学至关重要.

为整本书阅读有效“列单”——以阅读《西游记》为例

整本书阅读是发展学生语文核心素养的有效方式,也是促进学生精神成长的需要。教师对学生进行整本书阅读指导,能够提高他们的思维品质和阅读效率,进而促进他们的全面发展。以初中阶段整本书必读作品《西游记》为例,教师可以借助“三单”,即预习单、研究单和检测单,更好地突出阅读的关联性、实用性和思辨性。

优学派电子书包在数学教学中的应用思考

优学派电子书包自问世以来,备受学生家长的关注.与传统学习方式相比,电子书包具有个性化、可移动、按需服务等众多优势.电子书包进入数学教学领域以来,既实现了人们所关注的＂随时随地学习＂＂因材施教＂等理想教育理念,又满足了学生多样化的需求.但任何新兴的产品都具有两面性,本文从电子书包的优缺点出发,探讨如何有效利用电子书包的优势,通过电子书包所能提供的个性化服务,提高学生的学习效果,提升教师的教学质量,实现教学目标.

品诗词之韵 赏人文之美--初中语文古诗词教学的策略探索

古诗词教学是初中语文教学的有机组成部分,是培养学生语文素养的重要途径。文章在论述古诗词教学现状与问题的基础上,结合实际教学,探讨了初中语文古诗词教学的有效策略,提出教师要引导学生走入文本意境;促进学生把握作者情感;解析诗词的审美风格;引入创作背景,帮助学生理解文本主旨;借助诵读指导,让学生感受诗词韵味。

生活素材与初中物理教学的融合

初中物理知识与学生生活息息相关,若能有效将生活素材融合至初中物理教学中,能有效实现教学创新,并提升课堂教学效率.尤其是新课改背景下,老师更要转变传统"灌输式"教学形式,基于生活素材创新教学内容,让知识回归本质,也让学生快速掌握物理知识.但在进行生活素材应用时,老师要设计好应用模式,让生活素材符合学生的学习兴趣、需求以及认知,以保证教学的有效性.文章通过课前导入、案例分析、课堂和课后实验训练、生活经验联想等阐述生活素材需如何与初中物理教学有效融合,以提升初中物理教学的质量.

新数学课堂教学结构的优化初探

目前,许多教师的数学教学结构有待优化.心理学家布鲁纳曾经发表了著名的认知学习观点,此观点能够为数学新课堂教学结构的优化提供指导性的意见,文章结合这一观点,对数学课堂教学结构的优化进行初步探索.

基于供给侧结构性改革的农村初中英语智慧课堂的建构研究

供给侧结构性改革当中明确指出其根本目标在于从整体上提高社会生产力水平,树立以人民为中心的发展思想,将其贯彻到实际行动当中,而且这其中侧重的是改革二字,无论是在经济领域还是其他领域都有着重要的影响力。农村初中英语智慧课堂构建也要从供给侧结构性改革当中获得经验借鉴,注重加强教学方式的创新和改革,树立以学生为中心的课程建设思想,为农村初中学生打造智慧型的英语课堂,促进教育和学习质量的飞跃。

初中文言虚词教学方法研究

在现代教学中，初中语文教材里收录了大量传承中国古代优秀文化思想的文言文，在初中语文课堂上学生们可以通过对文言文的学习使自己的语言修养得到很大程度的提升。为了使初中学生更好的学习中国古代文言文，本文详细探究了有关文言句式、文言虚词的三种教育教学方法。

发挥学生的主体作用、培养初中数学探究意识

学生在我们的教学活动中占有重要地位,我们教师应该在平时的教学过程中发挥学生们的主体地位,让学生们在平时的课堂教学中积极思考,从而帮助学生们在今后的学习过程中更好学习知识,成长自己.这篇文章针对如何发挥学生们的主体作用进行了详细的探究,希望可以对广大教师在今后的教学中更加得心应手,促进学生们学习成绩的提高.

初中语文作文教学困境及对策分析

当前作文教学占据了初中语文教学的重大比例，而现实中很多初中语文教师却忽略对作文高效手段的寻求及对当下问题的研究，导致语文作文教学呈现出学生被动学习、抄袭式写作的现状，难以真正提高学生的语文素养和表达能力。本文结合笔者多年的初中语文教学经验，对当前存在的语文教学困境进行总结，探讨走出困境的对策，以供参考。

“互联网+微课”辅助初中物理教学的应用策略研究

在互联网飞速发展的时代,互联网已经成为人类生活的必需品.随着新课改的不断改革,互联网也随之进入教育系统.怎样将“互联网”与教育中的“微课”进行有效的融合,是初中物理教学需要高度重视的问题,唯有推动“互联网+微课”教学模式,才能更高效的充分发挥“微课”的辅助教育功效.本文就此展开了深入研究,提出“互联网+微课”辅助初中物理教学的应用策略研究.

分层递进法在初中物理教学中的有效运用

随着科技的发展,初中物理教学也是不断的创新当中,由于不同的初中生的学习能力和接受能力差异较大,物理教师采用传统的教学方式不利于初中生掌握物理知识点,但是初中物理教师使用分层递进的教学方式就可以克服这一问题,因此,物理教师需要从学校的实际情况出发,针对不同初中学生的学习能力制定差异化教案,提高学生对物理知识点的掌握程度,本篇文章就目前初中物理学课程发展的实际状况及运用层次递进方式,在初中物理课程中的具体运用措施,进行了比较详尽的阐述.

构建生态课堂 彰显数学魅力

《数学课程标准》在基本理念中指出:"数学课堂应面向全体学生,适应学生个性发展的需要,让人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."学生的可持续发展是学校教育的最终目标.我们在数学课堂教学中也要尊重学生的主体地位,关注学生数学学习的过程,了解学生学习的需要,鼓励学生积极参与到数学学习活动中来,主动发现问题、解决问题,增强学习的自信力,彰显出生态课堂应有的活力.一、优化认知结构。

螺旋式教学法在初中化学中的应用

人对事物的认识一般遵循从简单到复杂的螺旋式提升过程.因此螺旋式教学法也被作用一种教学方法在中学教育中应用.所谓螺旋式教学法即为教师根据教材的教学目标,结合学生的实际学习情况来对教学内容进行归纳、梳理.从课程教授、课程举例、启发问题、学生训练、讨论总结、测验及反思等环节开始.在螺旋式教学过程中学生积极参与到教学活动中的数量与概率将会不断提升,久而久之学生都能够锻炼成为可以独立解题.学生的学习过程也将随着教学方式、教学内容转换一起螺旋上升.

深度思考,助推思维力生长

初中学生在解决数学应用题时,往往因为生活阅历有限,对应用题描述的背景和情境不熟,主观地认为应用题很难理解,从而影响了正常的数学思维,导致应用题无法解决。应用题解题的关键在于找出题中的数量关系。利用列表将题目的条件直观地表现出来,能解决学生初遇应用题时的畏惧心理。结合教学实践,笔者经历了如下教学过程。

一道中考图形旋转问题的探索与思考

“图形的旋转”是“新课程标准”中明确规定的重要内容之一.近年来,在各地的中考试卷中,图形的旋转问题都放在了重要的位置上.对于这类问题,学生思考时通常有些困难,对于教师而言,如何在解题实践中合理、有效地利用图形旋转来教学,都是需要探索与思考的问题.下面以2021年苏州的一道中考题填空压轴题为例谈谈几种解决图形旋转问题的探索与思考.

化学元素及其化合物复习方法刍探

做好复习非常重要,能促进学生系统地掌握和运用化学知识,提高化学教学质量,提升学生化学素养。文章从六个方面探讨化学元素及其化合物的复习方法,笔者将其概括为'六抓',以使复习有章可循,从而提高复习效果。

一题多解案例剖析

很多几何问题，都有不同的解法，思维方式不同，得到的解法也各不相同。给学生这样一道题目，学生思维很开阔，提供了几种不同的解法，现将解法整理归纳，与同行交流。

初中数学课堂价值的发现与初探

随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革逐渐深入,在转变传统课堂教学方式和教学理念的同时,强调人们以更加理性的态度去看待初中数学课堂.数学课堂尽管从外表看起来丰富多彩,课堂气氛融洽,但是其中仍然存在一系列难以有效解决的问题.初中数学课堂教学活动开展中,教师设计众多繁杂的教学目标,学生需要按照既定目标按部就班开展学习活动,不能偏离,但是长时间下来,学生会感到厌倦,丧失对数学知识学习的兴趣.由此,本文主要就初中数学课堂价值进行分析,结合实际情况,客观阐述,如何能够转变当前烦冗的数学课堂,展现数学课堂原本的价值.