体育教学中学习趣点探析

本文以“2018年江苏省小学体育教师优秀课评选活动”为例,从创设学习兴趣点的因素进行分析,围绕找准契点,以趣导动;挖掘教材,以趣启动;创设路径,以趣诱动;整合资源,以趣引动;巧用音乐,以趣融动等方面进行阐述。

试论在数学教学中学生创新能力的培养

要培养学生的创新能力,首先教师必须具有创新意识,从教学思想到教学方式上,都要大胆突破,既能够高效地驾驭教材,又能够巧妙地引导学生去主动探究,掌握更多的方法,了解更多的知识,从而培养学生的创新能力.培养学生的创新能力,首先明确创新性教学原则.一、更新对创新的认识提到创新教育,往往想到的是脱离教材,如发明制作、科研创造等等,或者是借助问题,让学生任意去想去说,说得另类、离奇,便是创新,而走入了另一个极端.

阶梯式训练初中英语写作教学

写作是初中生英语学习中的重要组成部分。新课改教育背景下,初中英语写作教学应积极调整创新,实现教学效率的提质增效。阶梯式训练的融合为初中英语教师写作教学提供有益思路。为切实提高初中英语写作教学成效,本文基于教学实践,以阶梯式训练内涵为切入点,简要分析初中英语写作阶梯式训练特点,从注重词汇积累等角度阐述实践策略。

趣味教学在初中英语课堂上的驱动力及应用

初中英语教学中,趣味化的教学方法可以进一步强化主体地位,形成师生有效互动的情境,从而构建起有效的初中英语课堂。本文对初中英语课堂中的趣味化教学进行研究,分析了趣味教学在初中英语课堂上的驱动力,并提出应用对策。

初中物理教学中生活素材的应用价值探讨

初中物理是一门重要的学科,很多教师在教学当中都会注重学生理论知识能力及实践能力的同步提升.特别是在当代教育改革的过程中,初中物理教学面临一定的挑战,同时也存在较大的机遇,生活化教学受到越来越多的关注.主要是初中物理知识当中有很多都与实际生活相关,因此教师在教学当中就会注重搜集生活素材,提高学生在实际学习当中的综合素养.文章主要通过分析初中物理教学中生活素材的应用价值,对其实际应用形式进行简要的探讨.

新课程下初中英语课堂词汇教学的有效策略

对大部分学生来说,英语词汇都是一个难关,记不住单词就听不懂教师讲课内容、看不懂课本知识,要想提高英语成绩,首先要从单词入手,抓好单词,才能有后续的进步。高效地掌握词汇不能死记硬背,那样只能短期取到效果,时间一长词汇一多就失去了效果,要掌握有效的策略,掌握学生的学习特点,用恰当的方式让学生高效地吸收大量词汇。本文就此问题想要介绍一些关于初中英语课堂词汇教学的有效策略。

探讨如何利用多媒体优化初中英语教学

英语学习是语言的学习，对学生来说，语言学习是非常枯燥的，学生需要背记英语单词，背记英语文章，如果没有有效的方法激发学生的兴趣，那么学生学习英语的效率必将非常低下。本文主要结合初中英语课堂教学的现状，对教师运用多媒体进行英语教学进行探究，提出提高多媒体教学效率的方法策略。

多角度提升初中生阅读能力的对策

具备一定的英语阅读能力是初中生在经过三年的英语学习后应当完成的学习任务之一。良好的阅读能力不仅可以使英语成绩得到明显提高,更重要的是可以提升思想感悟能力与写作表达能力,并且可以通过多数量、多种类的阅读实现对其他国家文化的深入了解。对于农村的九年级学生而言,教师在进行学生阅读能力的塑造教学时,应当结合农村教学的实际条件,针对教学困难与优势进行综合考虑并制定出相应的教学策略,在贴合农村学生需求的条件下切实提高学生的英语阅读能力。

初中语文教学中传统文化的渗透探讨

素质教育改革的不断推进使得初中语文教学内容出现了很大的转变。语文教学除了要提高学生的语文技能外,还承担着传承和发扬中国传统文化的重要作用。语文教材中很多知识点都涉及中国传统文化。在语文教学的过程中融入中国传统文化,能够提高学生的民族意识与精神素养,对发扬我国的优秀传统文化具有积极作用。对于初中语文教师来说,如何实现语文教材与传统文化的结合是教学中的重要任务之一,本文对这一问题提出一些解决策略。

“少教多学”模式在古诗文教学中的应用

新课程指出,学生是学习的真正主人。因此,教师的首要任务应该是调动学生学习的积极性和主动性。古诗文学习是初中语文教学的重要组成部分,对提升学生的语文素养、陶冶学生情操具有重要意义。将“少教多学”的教学模式应用到初中古诗文教学,对发展学生思维和提高古诗文教学的有效性十分必要。一、“少教多学”,带领学生进行预习“少教”,并不是少教学,或者不教学,完全依靠学生的自主学习,

语文教学中如何开展诗歌教学

中国的诗歌历史堪称一片辉煌灿烂,为世界所瞩目,唐诗宋词凝聚了无数历史文人骚客的才华雅兴,这是需要我们继承和发扬的。但是,当下初中生学习诗歌时灵魂和身体是分离的,专注度和兴趣度不够导致教学效率和教学效果的落后。下面笔者将针对初中生学习诗歌的主要问题,以及诗歌的特点为初中语文教育者分析几点较为可靠的策略。一、介绍诗歌背景,激发学生兴趣诗歌教学不宜采用开门见山的教学方式,这样难以激发学生的学习兴趣。

初中语文活力课堂实现路径

语文课堂应该是充满活力的,语文作为人文社会科学,其形式建立在语言文化的交流过程中,教师在组织信息,学生参与思想碰撞时,吸收古今中外优秀文化,接受人文熏陶,提升语文素养.不过,在初中语文课堂中,沉闷、单一的教学模式,反而制约了学生的学习热情.如何搭建活力课堂？如何激活学生的自主学习意识？如何实现师生良性互动？现就此阐述如下.

浅谈初中体育教育中的创新教育

随着时代的发展,教育创新显得尤为重要,只有通过教育模式和教育内容的不断创新才能够为学生提供一个更好的教育环境。初中体育教育作为促进学生素质的很重要的一门学科,体育教育的创新意识培养能够很大程度上促进初中生得到创新意识的影响。因此,体育教师要加快对体育教育中的创新意识发展,提高学生的身体素质的同时,让学生在体育锻炼中锻炼创新意识。本文主要基于初中体育教育的创新教育提出一些措施来提高初中体育教育中的创新意识培养水平。

试论立体几何教学中学生想象力的提升方法

在立体几何教学中，学生往往对一些抽象的图形不理解，缺乏必要的空间想象能力，这成为解决空间问题的拦路虎．多媒体教学使课堂教学省力，能直观、生动、形象地进行教学；多媒体教学增大了课容量，加强了知识间的连贯性，可以取得较好的教学效果．

初中数学教学要培养学生的合作探究精神

数学的学习不仅是学生之间的活动过程,也是师生之间的互动过程.教学过程中,教师应当结合学生的实际情况,采取合作探究的教学模式,向学生提供充分参与教学活动的机会,激发学生的学习积极性.在课堂中采用合作探究学习方式,不仅能让学生在合作中体会到学习的乐趣,还能让学生在参与中感悟探索的意义,是实现素质教育教学目标的重要教学模式,有利于学生创新精神的提升,应当在初中数学课堂中大力推广.

初中数学研究性学习的组织实践策略探究

研究性学习要求教师与学生都必须参与其中,由教师引导和学生实践共同完成.这种实践教学策略的优势在于能够充分调动学生的学习积极性与组织探究性,极大地延展了初中数学在教学范围、教学手段上的空间尺度.本文主要讲述初中数学研究性学习的组织实践策略.