浅析小组合作学习在初中物理教学中的运用

在初中物理教学中,采取小组合作学习的方式,对于学生学习能力的提升有着十分重要的作用.因此,本文紧密结合苏教版初中物理教学实践,就初中物理教学中小组合作学习的运用要点展开探索.

初中化学教学中培养学生逻辑思维能力的实践分析

教师在开展初中化学知识教学时,需要有意识的培养学生逻辑思维能力,这样才能提高学生的学习和探究能力,从而才能提高学生的化学水平,并为提升学生学习的自主性.学生具备逻辑思维能力,并能够运用逻辑思维能力学习和探究化学知识,提高教学效率,并使学生积极进行自主学习与探究.那么,教师应该如何开展初中化学知识教学,才能达到培养并发展学生逻辑思维能力的目的.从动手实验、创新教学、引导思考三方面入手,阐述了在初中化学知识教学中培养学生逻辑思维能力的有效策略.

小学道德与法治高效课堂构建

为了最大化地推动学生各项学习能力均衡化、健康化、全面化发展,文章首先阐述了小学道德与法治高效课堂构建的原则,然后论述了小学道德与法治高效课堂构建的创新举措,包括重视学生学习的主体地位、开展多样化体验教学、加强激励性教学评价的应用。

浅谈教学低年级学生的高效课堂策略

我国教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出,课程的实施要＂倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂.高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂.这样的课堂中,学生乐学：不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教：不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲.在课堂教学中,低年级,对于解决问题,一窍不通,低年级学生对解决应用题的第一障碍是文字障碍,会读其字,不解其意,教师授课起来很辛苦,怎样才能事半功倍.

生本理念下小学数学参与型教学实践

小学数学是教师教学过程中相对具有难度的学科,而近年来广受关注的生本教学也逐渐地应用在了小学教学课堂中,如何在生本理念的教学观念下进行参与型教学实践是教师应当充分考虑的问题.本文旨在对生本理念下的小学数学参与型教学实践进行分析,并提出有效的教学策略及方法.

创设支架,提高初中生英语整本书阅读能力

英语整本书阅读是初中阶段学生的重要阅读任务,也是发展学生英语核心素养的重要举措。通过整本书阅读,学生的认知、视野、思想、能力等都能得到长足的发展。但是,整本书阅读又因为篇幅长、故事庞杂等原因给学生造成理解上的困惑。教师要改变这样的现状就需要确立以学生为主体的阅读方式,提供给他们更多参与的机会,同时创设多样支架促进理解。支架的创设不仅能增强学生的阅读信心,还能促进他们开展深度阅读,提高阅读能力。

初中化学实验课的优化设计管窥

在初中化学教学中,学生获取知识的一个主要途径就是化学实验,教师通过优化设计实验课程,可以有效调动学生的学习兴趣和积极性,提高其动手能力与实验能力,使其养成科学的思维方式,勇于探索.

游刃有余在电学题

众所周知,电学题是初中物理学习的难点,我们很多同学在平时练习中遇到电学题都是退避三舍,但在中考中我们却是避不掉的,只有迎难而上。其实,对于电学题我们只要理清源头,掌握方法,了解中考发展趋势,就能在中考中得心应手。

初中数学教学中如何有效培养好学生的自主学习能力

社会在不断的发展,因此可能出现的问题也就越来越多,所以教育要培养出让社会满意的人才,要培养学生的自主学习能力,让他们通过自主学习不断提高自己.这样,我们就能更好地面对社会发展带来的一系列问题.同时自主学习能力的培养也可以帮助我们更好地挖掘学生的潜能,让学生认识到自己的价值,这和传统的教育理念其实是相符合的.培养学生的自主学习能力需要我们以科学的理念为指导,针对每个学生的实际情况采取适当的措施.学生自主学习能力的培养应视为重要目标.

道德与法治学科爱国情境设计的原则

加强对学生的爱国主义教育始终是九年义务教育初中政治课的主旋律。教师应为学生创设爱国主义教育的教学情境,帮助学生深化对爱国主义知识的认知,使学生形成强烈的爱国主义情感。在此过程中,教师应坚持时代性、生活化原则。

初中物理教学中物理小实验的作用研究

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律以及结构的一门科学.想要学好物理做实验是十分重要的,物理学中的概念、理论等都是通过实验建立与得出的.文章主要针对初中物理教学中的物理小实验进行研究.一、做好演示实验,唤起学生兴趣初中物理老师在教学过程中做好演示实验是十分具有意义的,通过演示实验可以让学生感觉物理是十分有趣的,能够为学生形成物理理念以及得出物理规律打造出生动的物理情境,让学生印象深刻,易于理解.

多管齐下,培养学生英语自主学习的能力

自主学习是指在教师的指导启发下,学生在学习活动中具有主体意识和自主意识,不断激发自己的学习激情或积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。教师可以多管齐下,培养学生的自主学习能力。一、设计学习任务单,培养自主意识学生在上课之前,要复习一下与本课相关的旧知识,这样可以有效实现新旧知识的衔接。课前预习还可以提高听讲的目的性和积极性,学生在预习中不可能把教材中的内容全部看懂,总会有或多或少看不懂的问题。

物理如何“以物讲理”和“见物思理”

物理教学过去常采取“以讲代做”的教学方式，使学生看不见真实的物理现象，物理教学内容变得有“理”无“物”。更让《物理新课程标准》所强调的以“物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践”成为水中楼阁、海市蜃楼。那么，怎样让学生把物理知识与生活、学习、活动有机地结合起来，让学生真正感受到物理在生活中无处不在呢？这需要教师高超的“以物讲理”和“见物思理”。

分层教学在英语课堂中的实践研究

英语教师在教学中要善于运用分层次教学法,使每一位学生都能学有所进。在英语教学实践中,通过对学生＂隐形＂分层、对问题设置分层、对评价标准分层、对家庭作业分层,进行因材实施,对学生的英语学习形成一种良好的促进,从而不断提高英语水平。

互联网+背景下初中英语网络阅读教学研究

随着我国社会的不断进步发展,我国的各行各业都面临了新的危机与机遇,在这个复杂多变的社会,我国的教育事业面临了新的挑战。如何解决新环境带来的挑战,需要我国教育者的共同努力。随着我国互联网快速发展,并与其他行业形成了互联网+的创新模式,带动了以往传统行业的发展,进入了一个新的水平。在传统的初中英语教学当中,由于大多数学生都是从初中才开始学习英语,这对初中生是一个很大的挑战,因此如何使得学生们开始英语教学是初中英语教师们面临的一个巨大问题。因此初中英语教学英语互联网相结合,一起探索出新的教学模式,吸引学生们对英语学习的兴趣。探索出初中英语网络阅读教学新模式。本文基于教学实践就互联网+背景下初中英语网络阅读教学策略进行探讨。

现代信息技术在初中历史教学中的应用

现代信息技术的迅猛发展以及普及运用是新世纪社会改革变迁的重要趋势,而信息技术运用也给人们的生产生活带来了巨大的转变,为初中历史教学改革注入了活力和无限动力。初中历史是一门至关重要的教学科目,内容多样,同时还有着很强的综合性特征,需要借助科学有效的教学方法帮助学生深入透彻的理解抽象知识,也需要通过有效的教学手段践行以学生为中心的核心观念,促使学生主动参与历史学习活动。现代信息技术在历史教学中的应用就可以满足当前的历史教学要求,推动历史教育变革,给学生的个性发展提供空间,也为历史教学创新带来推动力。

小学语文读写能力训练的教学策略

随着新课程改革的发展,对于教师教学成果的主要评判规则开始倾向于学生综合学科能力的水平层次,而且在语文学科当中,最能够体现学生学科专业水平的两个主要能力就是学生的读写能力,其中,“读”指的是阅读能力,“写”指的是写作能力,与此同时,在学生语文学科的考核中,阅读和写作两种题型所占有的分数远远高于其他部分的比重,本文主要探究小学语文读写训练的具体教学策略。

数学教学生活情境的应用探究

将生活情景融入数学学习中,能够进一步增强学生的动手实践能力和思维活跃程度。文章倡导在教学过程中,营造轻松愉悦的学习环境,创设贴近现实生活的情景,促进学生的数学学习。

关于初中历史课堂实施合作学习的思考

合作学习不仅是一种能够提高学生学习效率的学 习形式,还是当代学生在现在的学习过程和日常生活,以及未 来步入社会都必不可少的、十分重要的能力。随着社会的发 展,社会对于高素质、综合能力强的社会建设者的要求越来越 高,相对的,社会对于教育工作的要求也就越来越高。因此,教 师要认真贯彻新课标的新一步的要求,丰富课堂形式,让合作 学习这种新形势走进课堂。

意在教之先——关于小学语文古诗教学的研究

本文从韵律、审美、意境三个方面的能力建设出发，简要分析小学语文古诗教学的方法，正确引导小学生走上古诗文赏析的道路，而不是误入死咬文字的歧途。