例谈小学语文师生互动教学策略

互动教学是小学语文教学中非常重要的教学方式，有利于学生课堂主体性地位的发挥，规避了以往“一言堂”的相关弊病，使学生的个性化思维得到充分发挥，从而采取更加积极的态度来学习语文。

浅谈如何指导小学生自改作文

“文不改不精,玉不琢不美”。《语文课程标准》明确指出学生“修改自己的习作,并主动与他人交换修改”。我们应在这种习作教学理念的指引下,在习作评改教学的过程中,力求以学生为主体,让学生参与习作评改,学会自改习作,激起他们对习作的兴趣,变被动为主动,逐步使他们的习作能力得到切实有效的提高。如何指导学生自主进行习作修改呢？下面谈一谈我自己教学多年来积累的一点体会。一、放声朗读法老舍先生说：“文章念一念,那么不恰当的词句,

小学数学“长方形面积计算”的教学探讨

长方形的面积计算是小学数学中最为基础的教学内容,无论是在哪一本教科书,都将长方形面积的计算列入其中。长方形面积是小学生面积计算学习的第一堂课。平时的授课中,教师通常将已经掌握的公式计算作为教学目标,以机械记忆、大量练习的方式来教学,使很多小学生成为解题的机器,不能真正体会到学习的乐趣。

小学英语教学中核心素养能力培养探究

随着社会的发展和进步,对英语的需求也越来越大。目前,小学英语在小学教育中的地位也越来越重要。因为我们意识到,从小培养学生的语感,才能让学生的英语基础更加扎实,在以后的英语学习过程中能够更好地进行深入的学习。同时,也要注重对学生英语核心素养的培养,其目的是为了小学生能把英语口语练好,在日常生活中能进行简单的交流。本文主要论述小学英语教学中核心素养培养的策略。

基于小组合作的小学体育项目式教学探究

随着新课程改革的不断推进以及核心素养理念的不断加深,体育工作者促进学生进行多元化发展。在小学体育教学阶段,体育工作者更需要运用项目式教学对学生进行体育培养,这是学生的成长和发展的黄金时期。体育教师通过科学运用小组合作的项目式教学,并且将其深入渗透到日常的体育教学和体育活动中去,达到较好的教育效果。在实施科教兴国战略、高度重视素质教育的当今时代,教育工作者必须认识到体育教学在素质教育中的重要地位。体育教师应该按照《体育与健康课程标准》的硬性要求,转变和创新体育教学观念,加强体育活动对学生的教育。体育教师应该探索项目教学具体策略在课堂中的运用,革新了传统的体育理念和课堂教学方式,深层次挖掘体育课堂的潜能,锻炼学生体能的基础上还培养学生的体育创新能力,启迪学生的体育智慧,真正实现体育课堂教学效果质的飞跃。

学生反思能力及其培养概述——基于综合实践活动课程

反思能力,就是反思活动过程中表现出来的一种相对稳定的学习能力。学生的反思能力包含自我认识、自我体验、自我分析、自我评价、自我规划和自我调控六个要素。反思能力培养的途径包括指导反思方法、养成反思习惯、建立学习档案等。具体到综合实践活动课程中学生反思能力的培养,应制订明确的年级（主要是中、高年级）目标,以保障学生反思能力的逐级提升。

在数学建模中培养思维品质

在小学数学教学中,培养学生良好的思维品质是重要的教学目标,这也是促进他们数学核心素养提升的有效途径。小学生开展数学学习的过程,实际上就是数学建模的过程,教师需要引导学生完成对数学知识的建模。在“建模铺垫”中培养思维的广阔性;在“建模过程”中培养思维的深刻性;在“建模反思”中培养思维的敏捷性;在“建模应用”中培养思维的灵活性,由此能够收到事半功倍的教学效果。

设计课堂活动,让数学课堂更精彩

活动化教学是一个崭新的研究课题,它能够尊重学生的主体地位,体现“以人为本”的教育理念,有效地扭转以往“教师讲、学生听”的被动局面,教师应从学生的生活经验和已有知识出发,精心设计课堂活动,引导学生在“动”中探索新知,发展个性与潜能,实现可持续发展.

开展有效探究,凸显课堂生命活力

小学数学教师应顺应新课程改革的需求,遵循“以学生发展为本”的理念,改变传统的授课模式,将课堂还给学生,调动他们学习的热情和内驱力.教师要设计具有趣味性、针对性的探究活动,激发学生的求知欲,促进学生逻辑思维能力的发展,促使他们主动探究,体验学习数学的乐趣,提升探索性学习的效果,为终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。

数学教学中学生创新能力的培养策略研究

创新能力的培养是数学课程教学的重要目标,对于提高学生的数学核心素养具有重要意义。数学教师在课堂教学过程中要针对数学内容的特点及学生的学习情况,不断寻找最科学有效的教学模式,注重创设良好的教学情境,探索和完善相应的教学方法,让学生勤于动手动脑,引导学生大胆想象与实践,实现创新能力的提高。

无意识心理咨询——催眠

催眠已经应用到许多领域，例如将催眠用于医学中减轻患者疼痛；将催眠用于心理咨询中，接触来访者的潜意识，发现导致心理问题的深层原因，解决来访者的困扰；还有人将催眠用于减肥等其他方面。可见催眠的应用之广泛、作用之大。本研究将从催眠的过程入手，详细来说一说催眠在心理咨询当中的应用。

新课标下的综合实践课教学策略探析

新课标下的综合实践教学取得了一定的成绩,但是还有许多地方待完善,需要进一步的创新和探索,总结出一种最适合学生发展的综合教学模式。文章结合综合实践教学的实践性、开放性、自主性、生成性、综合性等一系列特征,从综合实践教学实践出发,探究各种课堂模式的应用,强调结合生活充实课程内容,联系社区组织活动,积极联系其他学科,鼓励学生动手实践,大力推进课程改革,推动综合实践教学再上台阶。

浅谈低年级语文教学中的朗读教学

《语文课程标准》也特别强调应该加强朗读训练,而且应该贯穿于各学段的目标之中。然而就朗读本身而言,它是枯燥的。低年级学生这样一个特殊的群体,其年龄、社会生活经历以及知识储备的有限性,也造成这样一个必须正视的现实——他们一般来说理解能力较差,朗读正处于起步阶段,面对陌生的课文内容,能很流利地朗读出来都有一定的困难,更谈不上有感情地朗读了。