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爱国主义法治意识素养评价的认识向度与实现路径
1
作者
顾卫国
王庆军
《中学政治教学参考》
2024年第21期70-72,共3页
高中思政课程致力于培养学生的爱国主义法治意识素养,引领学生树立爱国主义法治观念、增强法律意识、践行爱国主义法治行为。为了科学评价学生的爱国主义法治意识素养达成度,需要建立健全评价体系,全面考查学生对真善美的认识、对社会...
高中思政课程致力于培养学生的爱国主义法治意识素养,引领学生树立爱国主义法治观念、增强法律意识、践行爱国主义法治行为。为了科学评价学生的爱国主义法治意识素养达成度,需要建立健全评价体系,全面考查学生对真善美的认识、对社会主义核心价值观的把握及解决现实法律问题的能力。爱国主义教育法提供了爱国主义法治意识素养的依据和要求,有利于全面理解国家的爱国主义法治精神,建立科学、合理的评价框架,全面评估学生的爱国主义法治意识素养,能够更有效培养具有爱国主义法治意识的社会主义建设者和接班人。
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关键词
爱国主义法治意识
素养评价
认识向度
实现路径
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职称材料
加强校园安全管理初探
2
作者
丁海榕
《江苏警官学院学报》
2011年第6期120-123,共4页
安全管理是学校管理的基础。切实加强学校安全工作是学校管理者的重要职责。学校管理者要树立以人为本的安全管理责任意识,坚持预防为主的原则,健全和完善校园安全管理体系,积极开展安全教育和安全技能演练,关注细节,狠抓落实,努力营造...
安全管理是学校管理的基础。切实加强学校安全工作是学校管理者的重要职责。学校管理者要树立以人为本的安全管理责任意识,坚持预防为主的原则,健全和完善校园安全管理体系,积极开展安全教育和安全技能演练,关注细节,狠抓落实,努力营造安全、文明健康、和谐的育人环境。
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关键词
校园
安全管理
公共安全
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职称材料
发挥“导师制”在校长培训中的独特作用——学做“导师”的几点心得
3
作者
杨金林
《教育视界》
2017年第13期116-119,共4页
由江苏凤凰教育智库负责的淮安市优秀中青年校(园)长培育工程采用了多种卓有成效的培训方式,其中"导师制"是最具特色最受学员欢迎的一种。笔者不才,忝列导师小组。为尽量减少对学员进步的耽误,我从接受任务起就将"让每位学员有尽...
由江苏凤凰教育智库负责的淮安市优秀中青年校(园)长培育工程采用了多种卓有成效的培训方式,其中"导师制"是最具特色最受学员欢迎的一种。笔者不才,忝列导师小组。为尽量减少对学员进步的耽误,我从接受任务起就将"让每位学员有尽可能多的获得感"作为自己努力的目标。我的基本原则是:换位思考,将心比心;己所不欲,勿施于人。我以自己从教30多年来参加各种培训的体验为参照.
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关键词
导师制
培训者
忝列
多向互动
换位思考
培养工程
培育工程
导师组
学校特色
单向灌输
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职称材料
题名
爱国主义法治意识素养评价的认识向度与实现路径
1
作者
顾卫国
王庆军
机构
江苏省泰州市教育学会
江苏省
苏州市高新区教研室
出处
《中学政治教学参考》
2024年第21期70-72,共3页
文摘
高中思政课程致力于培养学生的爱国主义法治意识素养,引领学生树立爱国主义法治观念、增强法律意识、践行爱国主义法治行为。为了科学评价学生的爱国主义法治意识素养达成度,需要建立健全评价体系,全面考查学生对真善美的认识、对社会主义核心价值观的把握及解决现实法律问题的能力。爱国主义教育法提供了爱国主义法治意识素养的依据和要求,有利于全面理解国家的爱国主义法治精神,建立科学、合理的评价框架,全面评估学生的爱国主义法治意识素养,能够更有效培养具有爱国主义法治意识的社会主义建设者和接班人。
关键词
爱国主义法治意识
素养评价
认识向度
实现路径
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
加强校园安全管理初探
2
作者
丁海榕
机构
江苏省泰州市教育学会
体育
学会
出处
《江苏警官学院学报》
2011年第6期120-123,共4页
文摘
安全管理是学校管理的基础。切实加强学校安全工作是学校管理者的重要职责。学校管理者要树立以人为本的安全管理责任意识,坚持预防为主的原则,健全和完善校园安全管理体系,积极开展安全教育和安全技能演练,关注细节,狠抓落实,努力营造安全、文明健康、和谐的育人环境。
关键词
校园
安全管理
公共安全
分类号
D631.3 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
发挥“导师制”在校长培训中的独特作用——学做“导师”的几点心得
3
作者
杨金林
机构
江苏省泰州市教育学会
出处
《教育视界》
2017年第13期116-119,共4页
文摘
由江苏凤凰教育智库负责的淮安市优秀中青年校(园)长培育工程采用了多种卓有成效的培训方式,其中"导师制"是最具特色最受学员欢迎的一种。笔者不才,忝列导师小组。为尽量减少对学员进步的耽误,我从接受任务起就将"让每位学员有尽可能多的获得感"作为自己努力的目标。我的基本原则是:换位思考,将心比心;己所不欲,勿施于人。我以自己从教30多年来参加各种培训的体验为参照.
关键词
导师制
培训者
忝列
多向互动
换位思考
培养工程
培育工程
导师组
学校特色
单向灌输
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
爱国主义法治意识素养评价的认识向度与实现路径
顾卫国
王庆军
《中学政治教学参考》
2024
0
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职称材料
2
加强校园安全管理初探
丁海榕
《江苏警官学院学报》
2011
0
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职称材料
3
发挥“导师制”在校长培训中的独特作用——学做“导师”的几点心得
杨金林
《教育视界》
2017
0
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职称材料
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