诗意的教学 画意的阅读——以高中语文教学为例

高中阶段，学生的语文水平接近成熟，无论是遣词造句、组织材料的能力还是阅读能力都到了一定的高度。笔者认为，高中语文教学，应该由以往的学习语文知识，逐渐向文学鉴赏转变，让学生领略到语文的魅力，感悟到让文字起舞的精彩，而高中语文的课堂教学更应该充满诗情画意，让学生有美的感受和萌动的激情。

例谈如何培养高中生语文学习内驱力

以兴趣、动机、情感、习惯、毅力和意志为表现特征的情感力量，属于一种内在动力系统，虽然不能直接地参与学习过程，却在稳定、指向和强化等方面发挥着正能量作用，从中产生无可替代的情感智力效应。那么，如何在高中语文教学中培养学生的学习内驱力呢？

高中化学教学策略探究

科学合理的教学策略,是有效的课堂教学的保证。本文将就如果制定和展开高中化学教学策略进行相关的探讨,以为广大高中化学教育工作者提供有益的借鉴。

高中数学函数解题思路多元化的方法探究

伴随着新课程改革的逐渐摄入,素质教育理念有着广泛的普及和显著的进步.数学作为高中重要的基础学科,同时也是学习难度较大的一门学科,因此,如何探索更加多元化的数学解题思路,无论是在锻炼学生的思维能力,还是提高学生数学素养等方面都具有积极的作用.

高中数学教学中提升问题探究价值的策略

高中数学教学中,以数学问题的形式,通过巧设情境、分步解析、归纳错题、变式转化,将数学问题的提出、解答、归纳、变式等形成完整探究过程,以探究的方式,使学生在探究过程中掌握解题方法,感悟数学思想.

浅谈古代诗词中“对写”的艺术手法

2010江苏高考语文试卷第9题诗歌鉴赏： 送魏二 王昌龄

电解池考点探析

在历年的高考中对电解池的考查既有客观题,也有主观题.客观题的考查中一般是将电解池的概念分散于试题的各选项中,主观题一般是集中考查,既考查电解池的基础知识,也考查学生的知识应用能力,包括学生的阅读能力、问题分析和解决能力.

把心理学运用到高中体育教学中

一、运用心理学的规律。制定合理的教学目标 在制定教学目标时，教师应重视积极的情感价值目标和教学目标，根据学生的特点提出适合学生自身的心理、情感和能力发展水平的目标，从而提高教师的认知水平、情感和技能，促进学生积极的心理品质的养成。

二元均值不等式应用例谈

二元均值不等式在求最值、比较大小、求变量的取值范围、证明不等式、解决实际问题方面有着广泛的应用。二元均值不等式具有将“和式”转化为“积式”、将“积式”转化为“和式”的“放缩功能”，所谓“积定和最小，和定积最大”。在应用中，注意均值定理成立的条件：“一正二定三相等”。