基于高中数学“课堂留白”的教学实践与探索

＂课堂留白＂是一种教学的艺术,是指教师在讲授的过程中,适时给学生留下一定的时间或空间,或预习,或思考,或归纳总结,以使学生的思维得到梳理和延伸.可见,＂课堂留白＂需要结合学生的反馈机智生成,让学生来完成对空白的填补.1语言启发时＂留白＂,引导学生的联想迁移语言具有较强的感染力,语言韵律的节奏、停顿的技巧，都能够顺利启发学生的思维，诱导学生对知识的联想迁移。

守恒思想在初中化学解题中的应用

化学变化中等量关系的建立有一条很重要的定律——质量守恒定律，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．在实际应用中，上述定律演绎为：①化学反应前后，物质发生变化生产新物质，但组成物质元素种类不变，质量不变；②化学反应前后，分子本身发生变化，而分子数目虽然有的改变，但原子种类、数目以及构成原子的粒子数都不改变．该定律反映了化学反应中的一些等量关系，是解某些化学试题的重要依据．

试论高中语文教学中的合作学习

高中生有较强自主学习能力,但合作意识较弱,很多学生喜欢独自操作,学习效果不佳不说,还制约了思维和个性发展。因此,在高中语文课堂教学中开展合作学习,不仅能够丰富学生的学习方式,提升学习效果,对改善人际关系、培养健康人格都有重要促进作用。一、科学分组,精选合作学习内容小组讨论是合作学习的常见形式,但小组讨论并非合作学习的唯一选项。如果一成不变使用小组讨论,学生会产生厌倦感,合作学习效果也要打折扣。

学学艺术家的眼光

本文通过几种途径说明从不同的角度看待事方法，通过举例说明并验证我们在学习工作过程中出现的问题，学习艺术家的理念，便于我们更好的工作和学习。

基于“让学引思”的初中语文教学探讨

在新一轮课改背景下,“让学引思”这种新型教学理念得到了广泛推广和应用。本文立足于初中语文教学,就如何在教学中渗透“让学引思”教学理念进行了深入探讨,以期为后续相关教学或研究提供一些参考。

体育教学分组教学模式的运用探讨

体育教育是我国的体育教育中的基础教育部分,体育的教学活动是实现学生的身体综合素质得到提升的关键之处,体育教学活动是非常需要引起重视的。传统的体育教学缺少分组教学模式,教师运用分组教学模式能让体育课程的开展更加有针对性,因此,分组教学模式在体育教学中的运用就显得非常重要。

拓展习题解法 丰富习题内涵

习题不仅仅是巩固数学基础知识、训练学生解题技能的工具，也不仅仅是为了促进学生以思维为核心的智力发展，它是一种载体，载有思维方式、学习策略等丰富的内涵。这样需要我们努力挖掘习题中所蕴含的数学思想、学习方法、解题策略等，全面提升学生的思维能力。

中学生课外体育活动现状及建议

中学生的体育课时间有限,对提高学生的身体素质起不到充分的作用。随着我国体育教育水平的提高,教师应不断改进教学模式,充分发挥体育教学活动的作用。文章主要对中学课外体育活动的现状及改进措施进行了探究。