如何有效开展幼儿园大班绘本教学

随着幼儿逐渐升入大班,早期阅读教育中的绘本教学作为一种教育方式逐渐走入幼儿的课堂教学中、并占据着越来越重要的地位,所以,教师要注重绘本教学,并采取相应教学方法来开展绘本教学,进而,有效促进幼儿阅读素养的全面提升。基于此,我将结合具体教学案例,就如何有效开展幼儿园大班绘本教学,谈谈自身的做法。

家园共育,培养幼儿良好的生活习惯

进入新世纪以后?家园共育越来越受到教育机构的重视?创建适应时代发展及促进幼儿健康成长、全面进步的家园合作 关系是幼儿教育工作者的重要任务? 本文主要探讨在家园共育中培养幼儿良好生活习惯的策略?旨在充分发挥家园合作模式的 育人价值?

提升幼儿教师教育反思力的思考与实践

教育反思力的强与弱,直接决定着教师专业成长步伐的快与慢,间接决定着各类课程实施水平乃至区域教育办学品质的高与低。提升幼儿教师教育反思力,需要统筹反思定力、反思动力、反思毅力、反思能力四项关键指标。坚持理实一体、内外结合、团队互助、厚积薄发的基本原则,不断优化幼儿教师教育反思力提升的操作策略,能够有效缩小园际之间、区域之间幼儿教师的专业水平和综合素养,为构建公平而有质量的学前教育高地提供坚实支撑。

如何有效开展幼儿园大班绘本教学

随着幼儿逐渐升入大班,早期阅读教育中的绘本教学作为一种教育方式逐渐走入幼儿的课堂教学中,并占据着越来越重要的地位,所以,教师要注重绘本教学,并采取相应教学方法来开展绘本教学,进而,有效促进幼儿阅读素养的全面提升。基于此,笔者将结合具体教学案例,就如何有效开展幼儿园大班绘本教学,谈谈自身的做法。

浅谈如何培养大班幼儿良好的早期阅读习惯

早期阅读是幼儿学习成功的必要条件,良好的阅读习惯伴随幼儿终身。对于大班幼儿来说,这个时间段是语言发展的关键期,也是培养幼儿阅读习惯的关键期。在我们平时的工作中,要想培养幼儿形成良好的阅读习惯,需要创设轻松愉悦的阅读环境。通过丰富多样的阅读活动来激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿真正爱上阅读。