期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
合理利用错误资源呈现精彩数学课堂
1
作者
顾娜
《成才之路》
2014年第9期78-78,共1页
错误,无时无刻都在发生,学生在学习知识的过程中也是如此。我们教师应对学生错误的态度就决定了一堂课的成功与否、效率如何。那么我们该如何让课堂上的错误成为亮点呢?
关键词
数学课堂
错误资源
合理利用
学生错误
学习知识
教师
下载PDF
职称材料
浅谈建模过程中的数学直观
2
作者
顾娜
《广西教育》
2014年第41期39-39,共1页
数学模型是人们根据事物的特征或数量间的相依关系,采用形式化的数学语言,概括或近似地表述出来的一种数学结构。概念、公式、定律、法则、算法、关系式等都可以称之为数学模型。因此,数学模型是架设在数学基础知识和数学应用之间的桥...
数学模型是人们根据事物的特征或数量间的相依关系,采用形式化的数学语言,概括或近似地表述出来的一种数学结构。概念、公式、定律、法则、算法、关系式等都可以称之为数学模型。因此,数学模型是架设在数学基础知识和数学应用之间的桥梁。学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握、建构和运用的过程。
展开更多
关键词
数学建模
数学直观
教学过程
下载PDF
职称材料
题名
合理利用错误资源呈现精彩数学课堂
1
作者
顾娜
机构
江苏省泰州市泰兴市曲霞小学
出处
《成才之路》
2014年第9期78-78,共1页
文摘
错误,无时无刻都在发生,学生在学习知识的过程中也是如此。我们教师应对学生错误的态度就决定了一堂课的成功与否、效率如何。那么我们该如何让课堂上的错误成为亮点呢?
关键词
数学课堂
错误资源
合理利用
学生错误
学习知识
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈建模过程中的数学直观
2
作者
顾娜
机构
江苏省泰州市泰兴市曲霞小学
出处
《广西教育》
2014年第41期39-39,共1页
文摘
数学模型是人们根据事物的特征或数量间的相依关系,采用形式化的数学语言,概括或近似地表述出来的一种数学结构。概念、公式、定律、法则、算法、关系式等都可以称之为数学模型。因此,数学模型是架设在数学基础知识和数学应用之间的桥梁。学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握、建构和运用的过程。
关键词
数学建模
数学直观
教学过程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合理利用错误资源呈现精彩数学课堂
顾娜
《成才之路》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈建模过程中的数学直观
顾娜
《广西教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部