提高初中学生生物学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师。在初中生物学科的学习过程中,学生只有对生物感兴趣,才能主动地投入到学习中去,学生的思维才会活跃,才会取得良好的学习效果。因此,在初中生物教学中,每一个教师都应想要尽办法来激发学生学习生物的兴趣,调动学生的积极性。

语文教学要培养学生的鉴赏能力

鉴赏是对事物产生兴趣,并领略其中趣味,给出审美评判的一种方式。学生对美的事物的鉴赏是一个相对比较复杂的审美过程,为此,需要我们在教学中对学生的鉴赏能力进行多方面的培养与训练。如何培养小学生的鉴赏评价能力,成为小学语文教师面对的重要课题之一。本文主要就如何培养学生的鉴赏评价能力这个问题进行探析,希望对语文教学能有所帮助。一、感知教材内容,培养学生鉴赏评价能力真正的知识并不是传授的,而是唤醒的。

课外阅读,呼应课堂之小学语文课堂内外阅读思考

随着信息时代的到来，学生们会有更多的机会来获取知识，读取信息，而课堂上所教授的知识并不能充分的满足学生们的需求，而且，短暂的课堂学习也无法让学生对语文阅读有更深的体悟与思考。除此之外，学生们也缺少课外阅读的兴趣，在另一方面，学生们即使试图进行课外阅读的时候也会由于缺少引导与阅读能力，常常读无所得，这就需要教师来引导，将课外阅读与课内阅读衔接起来，让同学们在课内阅读学习阅读技巧与基础，在课外阅读扩展自己的视野，丰富词汇，提高语文能力与文学素养。我认为，应该从两个方面入手来进行课内阅读与课外阅读的衔接，一方面是从内到外，另一方面是从外到内。

小学语文读赏式教学策略之我见

小学语文的读赏式教学是随着我国教育体制的变革产生的一种符合现代化要求的教学方式，目的在于让学生在对文学作品的阅读赏析中，获取文学知识以及相应的情感体验，增强学生的语文学习兴趣，提高学生的学习主动性。小学语文教师应该转变传统观念，让学生自由阅读，给学生更多的空间，在充分了解学生的基础之上进行读赏式教学，提高学生的文学素养和人文情怀。

小学语文个性化阅读教学尝试

个性化阅读是语文阅读教学中的重要的教学理念，这种阅读方式能够充分发挥学生在阅读中的主体作用，让学生能够更加有效的理解文章，提高学生的阅读效率，同时，这种阅读方式能够活跃语文阅读课堂气氛，让学生能够主动参与进来，从而提高阅读教学效率。

浅议对初中生英语写作能力的培养

加强对英语写作能力的培养，是提高学生综合运用英语的能力的重要途径之一，符合英语课程性质，为学生今后继续学习英语和利用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。不过，“英语写作”目前是义务教育阶段英语教学过程中的一个“瓶颈”，有待英语教育工作者提高自己的教学方法，培养学生良好的写作方法和技巧。

外来务工人员子女心理健康教育探微

外来务工人员子女和地区常住人口子女相比在心理情况上有着一定的特殊性,这主要与环境改变、家庭经济现状、受教育欠缺等有关。这些差异给他们带来学习和生活中的巨大压力,同时也会让外来务工子女陷入到心理困境当中,无法顺利地融入学校教育和班级群体中。加强对外来务工子女的心理健康教育指导是帮助他们适应新环境,顺利融入学习活动的保障。教师要把关注点放在他们的心理健康教育上,尤其是要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,提升心理素质。

基于核心素养的小学英语绘本教学探微

小学英语是小学阶段重要的教学科目,小学英语教学除了要教授学生基本的英语知识外,还要注重提升学生的核心素养,培养学生综合全面的能力。英语绘本是小学英语教学中广泛使用的教学手段,利用绘本教学来提升学生的核心素养也是值得尝试的方法。