如何培养小学生学习数学的兴趣

列夫?托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生有了学习的兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光辉，从而自觉主动地学习。怎样在数学教学中根据小学生的心理特征和教材特点来激发和培养小学生学习数学的兴趣呢？

语文教改春风来 以生为本丽花开

记得经典影片《音乐之声》中有一个镜头——片绿草如茵的草地上,一名女教师带着一群孩子在快乐地演唱"哆来咪",孩子们在形象的比喻和舞蹈中学到了知识。可见,学生主动参与,对学习充满兴趣,就会产生灵动的火花和生动的教学局面。面对日新月异的世界,面对未来社会对新型人才的需要,语文教学的当务之急就是迅速构建"以人为本"的新型学生观。

看清是“一个人”还是“一类人”

李明的班里有男生20人，女生25人，上课时老师喊同学起来回答问题，那么李明被喊到的可能性是几分之几？男生被喊到的可能性是几分之几？

找准切入点开展课堂小练笔探究

课堂小练笔机动灵活,形式多样,内容精短,选题角度小,思维空间大,让课堂精彩纷呈,让学生妙笔生花.文章探讨实施课堂小练笔的切入点：情到深处时、经典精彩处、空白悬念处、迁移运用时、拓展延伸时、领悟关键词时.

把“盐”和“水”分开

[题目]甲杯中有盐水180克，其中盐占盐水的1/6；乙杯中有盐水120克，其中盐占盐水的1/5。现在进行三次操作：第一次，把甲杯中1/2的盐水倒入乙杯；第二次，把乙杯中1/3的盐水倒入甲杯；第三次，把甲杯中1/4的盐水倒入乙杯。求这时甲、乙两杯盐水中，盐分别占盐水的几分之几？

“密码”猜猜猜

啊！又是一个快乐的星期六，令我更加兴奋的是今天是我的生日。起床后，我第眼就看到姑妈拿着崭新的旅行箱走到我面前。哇，箱子真漂亮！我高兴起叫了起来。

“情知交融”，生活化语文课堂教学的佳境

人本心理学家罗杰斯说：“学生的认识过程和情感过程是相互交织在一起的有机的统一整体。”教学过程是以心理活动为基础的情意过程和认识过程的统一，认识活动总是在情感的调节作用下进行，相互渗透、相互促进、交融一体。但是，长期来，由于“知识传授”在传统教育中一直占据着统治地位，以至于平时课堂教学中，许多教师虽然把情感发展列入教育目标系列之中，但教学中没根本把学生当成是一个有感情的人。这种倾向造成学生内在精神世界的残缺不全，严重伤害了学生的灵性，使学生全面发展的教育目的成为一种空想，影响了学生的全面发展。 为此，呼吁“有感情的学习”，“情知交融”、“以情育人”的教育理念已成为当今教育发展的一大研究趋势。

阅读教学,别让语感历练成为“过客”

本文提出要链接生活资源,在类比联系中历练语感;把握文本韵律,在反复诵读中历练语感;提炼文本核心,在语词品析中历练语感;想象补充画面,在形象感知中历练语感,从而提升阅读教学的整体效益.