小学语文本色回归过程中人文素养的培养

培养语文课堂中的人文素养，已经渐渐进入了势在必行的阶段，针对现下孩童心理素质的综合发展，无论对于自身、家庭还是社会的存在已经出现成型态势。针对只要求识字的刻板教育，还需要充分开拓学生的思考与品读能力，充分开发学生的想象力与创造力。

字母发音归类提高单词识记有效性的案例研究

随着国家国力迅速增强、国际地位显著提高,在经济全球化的影响下,促进国家与国际发展接轨刻不容缓,这也是现今国家经济发展的重要趋势。英语是国际交流的首选语言,英语学习在新时代发展形势之下十分重要。小学是学生接触英语学习的起点,因此,小学英语教学肩负着为学生奠定英语学习基础的重要使命、为国培养全方位人才的职责。小学英语教学中的字母发音教学是英语教学中的最根本内容,字母的发音学习关系到英语单词发音的学习,甚至对学生的口语能力也会产生一定的影响。文章通过分析小学英语字母发音教学的重要性,着重探讨小学英语字母发音如何在课堂教学中展现和增强其实效性,从而为学生的英语学习增添色彩。

小学语文延伸阅读实践探究

在小学语文课堂上,阅读教学是非常重要的内容,学生在阅读过程中不仅能够积累语文知识,同时还能够逐步提高阅读理解能力,深化学生的情感体验。但在教学中,仅结合教材中的文章是不够的,假如教师采用的教学方法过于死板,学生也较容易产生厌学情绪,影响阅读效果。教师应当改变教学策略,在精读的基础上进行恰当的延伸,帮助学生拓展视野,使学生在书海中畅游。

浅谈情境教学法在道德与法治教学中的价值及应用

情境教学法即结合学生学习规律和特征创设相应情境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。对此,本文从创设生活情境、故事情境以及信息技术情境等方面分析其具体应用策略,望给教师提供教学参考。