深化特教课程改革 促进学生幸福成长

让残障孩子在校时能够幸福地成长,获得充分地发展,走出校门后能够有尊严、幸福地生活,成功地融入社会、服务社会,是特教办学的根本任务和目标。新课程改革推行以来,许多特殊教育学校教育教学改革力度加大,质量也有所提升。然而,也有一些明显的不足,其中最突出的问题包括：

关爱儿童需走医教结合之路

＂病毒灵＂事件遭到媒体曝光后,关爱儿童健康成长再一次掀起热议。保证幼儿健康成长,想想都很心痛的话题。笔者认为,保证幼儿健康成长,不能仅仅依靠幼儿园的老师,应该是在学校、医疗保健、社会的共同关注和参与下走医教结合之路。

聚焦课堂:学校文化建设的基本策略

近年来，“文化”“文化建设”备受关注，无论是对于学校教育的改革发展，还是整个社会的文明进步，实皆一大幸事。文化是民族的血脉，是人们的精神家园；文化是学校的立校之本，也是师生的精神家园。我们特校要坚持“以文化人”，推动学校文化的大发展大繁荣；而要发展特教学校文化，就要与深化特教课程改革有机结合。着眼当前，聚焦课堂，乃是学校文化建设的基本策略。

构建适合聋生的手语文化体验课程

语言是文化的载体,手语作为聋人的第一语言,不仅仅是沟通的重要工具,更是聋人文化的核心。聋校应该充分利用手语这一聋人文化的标志来构建属于聋生的特色课程,让聋生学习与感受聋人文化,并用正确的文化方向引领他们成长。手语文化体验课程通过开展丰富的手语文化活动来丰富学生生活,提高学生能力,塑造学生良好品格,使他们成为乐观、自信、向上的少年。