做幸福校园的守望者——记江苏省泰州市第二中学附属初中校长杨剑平

杨剑平,江苏省泰州市第二中学附属初中党总支书记、校长。1981年参加工作,中学高级教师,泰州市教育学会初中教育专业委员会副理事长,从事中学物理教学30年。曾荣获江苏省"红杉树"奖。

初中语文写作教学序列化训练改进策略

写作作为初中语文教学中的重要组成部分,对于培养学生的综合能力具有重要作用。教师在开展写作教学过程中,要遵循一定的序列,根据学生的发展情况以及各阶段的认知规律开展教学,提升训练的效果。总结写作教学序列化训练的意义,分析当前写作教学序列化训练中存在的问题,并提出针对性的改善措施,以供参考。

加强视图教学 发展空间观念——以2021年泰州市中考数学的一道“视图”选择题为例

“视图”教学可以发展学生基本空间观念和直观想象能力.文章中从一道中考“视图”选择题的实测数据出发,分析了试题“基于课程标准、源于现行教材、发展空间观念”的命题指向,剖析了“学生活动经验不足,空间观念缺失;教师对课标、教材理解和教学过程缺失”的问题原因,提出了“更新教学理念,以发展能力与提升素养为己任;加强教学研究,以科学态度研究各种教学要素;优化教学方式,以探究活动发展学生空间观念”的应对策略.

参加江苏省青年教师教学基本功大赛的思考

教学基本功大赛是提升青年教师教学水平的重要途径,是展现青年教师自我风采的舞台.大赛要求选手对数学课程标准有自己精准而独到的见解、有扎实的基本功、深厚的文化底蕴和机智的临场应变能力.其实“赛”只是一种形式,它的真正目的在于唤醒青年教师对本真课堂的追求,在于让青年教师更深刻地理解何为新课程所倡导的“数学活动的教学”,如何在教学实践中引导学生进行自主知识建构、发展学生的思维、培养学生解决问题的能力和创造力.

活跃英语课堂气氛 提高学生口语能力——初中学生口语训练行动研究

一、发现问题 新接初二两个班，我发现，学生上课气氛不够活跃，口语水平参差不齐，很多学生回答问题非常被动。

融合诊断性作业,推动初中物理“双减”提质增效

随着“双减”政策的推进,如何“提质增效”成为初中物理教师面对的重要课题。本文以“双减”政策与诊断性作业内涵为切入,简述物理诊断性作业实践价值,围绕“双减”目标下初中物理诊断性作业实践方法进行探讨。指出可以通过设计生活类、实践类、识图类和探讨类作业诊断学生的观察能力、动手能力、探究能力、数形结合能力及合作能力,进而在响应“双减”政策的同时提升教学成效。

基于情境教学的初中语文写作教学效果评价研究

本研究旨在构建一个适合情境教学背景下初中语文写作教学的评价体系。通过对现状的分析,提出情境教学背景下初中语文写作要创设真实的写作情境,引导学生体验写作过程,鼓励学生多样化的表达方式的教学策略。基于情境教学的初中语文写作教学评价体系构建并确定评价目标;评设计价指标;评价方法的选择与应用。同时要注意评价体系实施过程;学生写作能力变化分析;教师教学效果分析;评价体系改进与优化。通过实证研究,分析学生写作能力的变化、教师教学效果以及评价体系的改进和优化。

三年回首再谈江苏省青年教师教学基本功大赛

作为三年前江苏省青年教师基本功大赛的参赛者,根据当年的参赛经验阐述了对“基本”与“功力”两词的认识与见解,以及从三个方面训练青年教师教学基本功的相关思考.此外,文章还结合个人的赛前教学常态与赛后发展从学科教学理解与教师专业发展两个角度论述基本功大赛的延伸价值与举办意义,以及基本功在青年教师成长轨迹中的重要性.

“双减”提质增效目标下初中物理诊断性作业实践

物理学科具有知识点复杂、抽象的特点,学生在学习中难以充分地了解自己对物理知识的掌握程度。教师在初中物理教学过程中运用诊断性作业,可以帮助学生在完成作业的过程中,对自身的物理知识储备情况和运用能力有一定的了解,有利于提高物理作业的质量和价值。为落实物理教学的提质增效,文章简要分析“双减”政策要求及诊断性作业内涵,之后探讨物理诊断性作业的设计原则,从规划诊断性作业设计方案、探寻诊断性作业设计题目等角度展开论述。

情感教育在初中语文教学中的运用分析

在语文教学过程中,实施情感教育有着十分重要的作用,其不仅能够陶冶学生情操,同时能够涵养学生心境。初中作为学生身心发展的启蒙阶段,将情感教育与教学活动相结合,有利于指导学生正确的情感发展方向,这对于学生今后的发展有着十分深远的影响。因此,在语文教学过程中,教师应提高情感教育的重视程度,掌握正确的情感教育实施方法,从而帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,以此来促进学生实现综合发展。

初中德育中个体激励作用的发挥

个体激励是与团体激励相对应的概念,主要是指通过给予个体一定的奖励和赏识,激发其积极性和主动性,从而达到某种目的的一种手段。本文从初中德育实际出发,主要研究个体激励在中学德育工作中的实践,包括激励机制的顶层设计;激励方式的选择如激励时机、包容激励和量化激励等内容。最后围绕着激励效果的评估开展论述,以求促进学生的全面发展和德育目标的实现。

微课资源在初中信息技术教学中的应用研究

微课是一种现代化的学习与教学资源,既能够帮助教师以更简洁高效的方式制作教案、设计课件,突破教学重难点,又能帮助学生以更轻松地进行自主学习,完成自主学习任务。教师应当从各个教学阶段来加强对微课的应用,帮助学生提高课外自主学习的效率,并利用微课来推进分层教学,提高教学方式的个性化程度,以保障教学的有效性。基于此,文本将详细探讨微课资源在初中信息技术课程中的具体应用路径,从课前、课中、课后三个阶段进行举例说明,陈述教师在应用微课时可选择的方向,以供参考。

初中地理实验下的实践力培养研究

地理是初中阶段的重点学科,具备一定的实践性。通过地理实验,能够有效地培养学生的地理实践能力,促进学生地理核心素养的提升。但是就目前初中地理实验的教学现状来看,受到各方因素的影响,实验对于学生实践能力的培养作用并没有充分地发挥出来,继而影响到学生的全面发展。

浅析变式教学在初中数学教学中的应用

变式教学是一种有效的数学教学方法,在初中数学教学中具有极高的应用价值,不仅仅能够实现教学方法的创新,还能够帮助学生更好地理解数学知识,并且做到数学知识的活学活用.教师在进行变式教学中要注意对初中数学问题进行合理的变换,不能够改变原题的本质,帮助学生更加准确和简单地掌握数学知识,以及更好地运用知识解决问题.本文主要探讨变式教学在初中数学教学中的应用,为初中数学教学水平的提高和学生数学能力的提高提供依据.

新中考背景下历史复习方法分析——以“19世纪资本主义制度的扩展”为例

历史是一门深奥且复杂的学科,它涵盖了人类社会的各个方面,从古代文明到现代社会,从政治、经济、文化到科技、军事等各个领域。它不仅要求我们对知识点进行深入理解,还需要我们进行系统的记忆并且能够灵活应用。在初中阶段,我们面临着大量繁杂的历史知识,包括时间、地点和人物等基本信息,和一系列事件的起因、经过和结果,以及不同时期人物的思想、观念和主张。作为初中生,历史对我们是一门全新的学科,对我们的问题梳理能力做出了挑战,我们需要一些科学的复习方法。

《欢迎来到Python星球——初识Python》教学案例

教情分析Python语法简洁,类库丰富,免费开源,较适合初学者学习。在解决问题的学习活动中,学生可以了解并掌握知识和技能,积极动手动脑,提高信息素养。Python对于初中教师来说,也属于新内容。因此,在课前,教师要做大量的准备工作,如设计主题、制作微视频等。本课为Python程序设计中的第一课《初识Python》,教学中以探索星球为项目,使学生初步了解Python,感受程序设计的魅力。

构建和谐气氛,提高初中课堂数学教学效率

在传统的数学教学中，教师是课堂的领导者，学生是知识的被动接受者。学生在课堂上听教师讲课，没有发言的机会和权利，导致了初中数学课堂气氛沉闷。随着教育的改革，课堂教学氛围逐渐成为教学重点，提高初中数学课堂教学效率，营造良好的学习氛围，以达到数学教学的目标。

逆向思维在初中物理解题中的应用

通过运用逆向思维,初中生可以在解答物理问题的时候更活跃地探究其解答关键线索,迅速理性题目中不同信息之间存在的联系,实现高效整合碎片讯息,用更方便的方法实现对于题目的求解过程.

分类讨论思想在初中数学教学中的渗透

摘要：分类讨论思想是初中数学教学过程中一种基本的解题思想，其可以使繁杂、困难的数学知识变得简单、易懂，所以有利于提升学生解决数学问题的能力，从而可以使学生快速、准确地解决有关的数学问题，所以数学教师必须要合理渗透分类讨论思想．本文以分类讨论思想为研究对象，就其在初中数学教学中的渗透策略进行了探究。

《几何画板》在初中数学教学中的实践探索

摘要：在初中数学教学中，如今的数学教师由于全新的课程标准的不断推进，其愈加注重教学的开放性与多容性．而几何画板是目前教师应用较为广泛的数学教学软件之一，其使用程序简单，可为学生练习几何与数学提供相应环境，进而教师运用其提高了学生对于几何学习的兴趣与主动性．