初中语文阅读教学中学生问题意识培养

问题是提升学生学业水平能力的推动力之一,培养学生的问题意识是当前一线教师关注的热点话题,本文中笔者以初中语文阅读为探究的平台,重点阐述如何培养学生在初中语文课程学习的过程中树立问题意识,从而提升学习效率。

初中物理教学中学生抽象思维能力的培养

初中物理作为学生学习的重点学科之一,也是学生较为头痛的学科之一,它不仅要花费学生大量的时间去理解理论知识,还要求学生具有一定的创新性思维能力。对于初中生而言,学生首先要打破已经形成的定向思维,培养抽象思维能力,逐步实现将抽象知识点形象化的目标,培养学习物理的兴趣,推动物理学科的进一步发展。

尺规作图教学重在“探索方法”

教学要求的变化和学生能力的不足都表明,尺规作图教学重在引导学生探索作图方法。为此,需要细化尺规作图的教学过程:面对作图问题(任务),引导学生执果索因,感悟解题思路;引导学生追根溯源,寻找作图方法;引导学生变式作图,强化思路与方法;引导学生多维感悟,把握尺规作图的本质。

基于能力培养的钢琴教学艺术探讨

钢琴教师应具备良好的专业技能、科学的教学方法和丰富的表达能力；注重学习兴趣培养、建立良好的师生感情、合理安排授课内容、把握教学进度，将音乐知识和作品艺术感染力的培养贯穿到整个学习过程。

注重学生思维发展 提高课堂教学效率

许多物理知识来源于生活,需要学习者具有较为丰富的生活经历。初中学生已经有了一定的生活经验,但是逻辑思维能力相对较弱。学生刚开始接触物理时,普遍都很感兴趣,教师应结合初中学生思维的特点,改进教学方法,保持住学生的兴趣,提高课堂效率。

新课标背景下的英语发散思维训练

在现阶段文化经济日益发展、人才竞争愈加激烈的情形下,初中英语教师应将教育重点放在学生综合语言素质培养上,开发其语言思维发散创新能力。一、引导学生课堂上自由发言鼓励学生在课堂上积极发言是培养学生英语发散思维的第一步。在以往的初中英语教学中,大部分教师习惯以自我为中心,而学生只是被动地听从教诲,极少参与英语课堂发言,也并不常常与教师或者同学分享自己对于英语知识的想法和意见。英语课堂变成教师一人的舞台,课堂气氛难免单调又无味,学生的英语语言思维模式也不能得到锻炼,甚至出现思维固化的现象,影响了英语实际能力的发挥。

翻转课堂模式下的初中数学自主性学习浅析

新课程改革要求教师在开展教学实践过程中强化翻转课堂教学模式的应用,着重培养学生的自主探究学习习惯。因此,以翻转课堂教学模式为发展背景,针对如何引导学生开展初中数学自主性学习进行深入研究势在必行。

初中物理实验教学生活化的探索

物理是初中阶段理科学生必修的专业课程,想要在初中时期掌握好这门课程,学生不仅要对学习目标有一个清晰明了的认知,还要树立正确的学习观念,找到适合自己的学习方法,并且把课本上的理论知识和生活实际进行融合、学以致用。将生活实际和理论知识进行融合,不仅可以巩固学习过的知识,还可以拓展自己的视野,提升自己的综合实力,激发学习兴趣。本文就如何将初中物理生活化进行研究和分析。

书写展厅

欢迎同学们将自己得意的硬笔或软笔古诗文书写作品寄给我们。作品请寄：北京市丰台区太平桥西里38号《中华活页文选》初一年级收，邮编：100073：或者将电子版本发送到chuyiban@126.com。

初中信息技术学科中的Flash动画教学研究

信息技术学科具有很强的实践性,教师在讲解知识的同时要注重培养学生的操作能力和实践技能,提升其信息素养,让学生能更好地适应信息时代的发展。Flash动画是初中信息技术课的重要组成部分之一,本文介绍了这部分知识,分析了初中信息技术学科教学目标,在此基础上提出了几点Flash动画的教学策略,以期获得理想的教学效果。