幼儿园安全管理内部控制体系构建刍探

安全管理是幼儿园内部控制体系的核心内容,是幼儿身心健康发展的根本前提。安全管理内部控制体系的构建为幼儿园各项教育教学活动的顺利落实奠定了基础,保障了广大师生的人身安全。但整体而言,现阶段幼儿园安全管理内部控制体系的构建还存在一些短板,导致其价值效应未能充分发挥。基于此,幼儿园应在安全管理工作中充分体现责任意识,建构科学的、全面的内部控制体系,为安全管理的高质量发展提供不竭动力。理想的安全管理内部控制体系应兼顾制度建设、人力资源培养及组织规划等,具有较强的系统性与规范性。幼儿园可从宏观角度分析幼儿园存在的安全隐患,构建校园全覆盖的安全管理内部控制体系,从而真正发挥安全管理的效益。

追随幼儿脚步 探寻户外自主游戏真谛

我国著名教育家陈鹤琴先生曾说:“凡是儿童,都喜欢户外活动,都喜欢野外生活的。游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”可见,户外游戏对促进幼儿发展具有至关重要的作用。提到户外游戏,作为幼儿教育工作者,我们必然想到“户外自主游戏”。户外自主游戏作为幼儿在园活动中的一项重要教学举措,可以较好地满足幼儿的心理发展需要,激发其兴趣爱好,促进身心健康发展。

幼儿园大班户外游戏现状及改善策略

户外游戏对于幼儿的身心健康发展有着重大的意义,幼儿园积极开展户外游戏不但能够增强幼儿的体质,还能够使幼儿各方面的能力得到发展,然而幼儿园在实际开展户外游戏的过程中还存在一些问题。从户外游戏的意义与作用入手,以江苏泰州某幼儿园为例,探究目前该幼儿园大班户外游戏存在的问题并分析原因,提出改善幼儿园大班户外游戏的策略,如幼儿园加大对户外游戏材料的投入、提高户外游戏资源的利用率、合理安排户外游戏的时间、丰富户外游戏的种类等,以期使幼儿园户外游戏取得育人实效。

分享快乐 快乐分享——以“游戏化视域下的幼儿园生成性课程实践研究”为例

在《课程游戏化视域下的幼儿园生成性课程实践研究》这一课题实施研究的过程中,教师和幼儿自主开展了《我会分享》这一生成性课程。在课堂上,我们有一些发现。当询问4~6岁的幼儿:“谁愿意将自己喜爱的零食和身边的同伴分享?”参加实验的175名幼儿,168名表示愿意分享。然而,当教师真正准备开始分零食时,175名幼儿中仅有63名幼儿愿意分享,其余的幼儿早已忘记刚才的承诺。

大班幼儿绘本故事表演的指导策略探讨

绘本是幼儿教育的重要载体,组织绘本故事表演活动能激发幼儿的想象力、创造力和表现力,有利于幼儿良好个性和社会性的发展。为了促进幼儿的健康发展,本文以大班幼儿绘本故事表演为研究对象,围绕如何展开有效指导进行分析,从表演前、表演中、表演后三个方面提出参考建议,说明采取有效的指导策略有利于绘本故事表演活动的顺利展开,也能促进幼儿的多元发展。