其他学科知识在生物解题中的应用

在新课程体系内容中指出“改革课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观．”学会学习，是学生在学习中必须也是比较难以掌握的技能．它首先要求学生能够对学科知识掌握全面，其次还要能灵活运用．

对一道函数综合题的突破与反思

二次函数是初中数学的重点知识,以其为基础命制的综合题也是历年中考的压轴题,该类考题的破解需要充分把握问题特征,利用关联知识和相应的策略对问题简化突破.文章以一道函数与几何综合题为例,开展思路突破和解后反思,提出相应的教学建议.

浅析初中美术课堂教学中有效示范的重要性

美术作为一门艺术性较强的科目,能够提高学生的审美能力,帮助学生建立广泛的兴趣爱好,对学生的艺术发展具有重要作用。但在初中美术教学中,教学手段还有待完善,一些教师急于提高学生的美术水平,忽略了重要的教学因素——示范。阐述了有效示范在初中美术教学中的重要性,并提出了几点有效示范的具体策略。

思维导图在初中生物概念教学中的应用

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》特别强调,要“凸显重要概念传递”。而对概念的掌握,要求学生在学习时能自主分析、消化、整合概念,并逐渐建立完善的概念框架。思维导图呈现的是学生思维的过程。应用思维导图进行概念教学,能很好地培养学生的发散性思维,帮助学生理清思维脉络,真正理解所学概念,体会概念形成的过程并学会运用。

论中小学信息课堂中学生信息素养的培养

当今信息技术迅速发展,小学信息课堂已不再是技能的培训,而是应该注重信息素养的培养,笔者认为应从基础性教育、学习兴趣、信息道德和教师自身素养等四个方面来探讨,培养学生良好的信息素养。

没有爱就没有教育——感悟数学教育的奥秘

你爱你的学生吗？你真诚地对待他们吗？理解他们吗？作为一名数学老师，应该有一个真实坦白的答案。教育是培养人的事业，热爱学生是数学教学的基础和前提。“没有爱就没有教育”。那么，在数学教学中怎样才能体现爱的教育呢？笔者认为：作为一名教师，无论是优等生，还是中等生、差生，都应对他们施以“信任、激励、

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

初中是学生由稚嫩走向成熟的成长阶段,也是学生人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,因此,初中教学对学生今后的成长与发展具有重要意义。而初中语文作为初中阶段的基础课程,如何打造其高效课堂,已成为每一个语文教师面临的重要问题。初中教学具有很强的艺术性,真正实现高效课堂,不仅需要充分发挥教师的教学智慧,更需要学生全身心的投入及教学观念的转变。

渗透建模思想培养学生应用数学的意识

在初中的数学教学中,教学质量的提高不仅能够有效地提高学生考试成绩,而且可以培养学生应用数学意识.为了实现这一目标,我们需要在初中数学教学中加强数学建模教学,培养学生的应用数学意识,使他们能够熟练地应用数学建模思维解决遇到的数学问题,提高他们学习数学的兴趣以及解决数学问题的能力.

抓住突发事件 实施弹性有效教学

新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。它是一个动态的、随机生成的过程,其间所发生的事情以及学生表现出来的许多想法是我们无法预料的,而这些生成性资源,很有可能就是课堂的教学契机,乃至整节课的一个精彩亮点!这就要求我们教师善于把握教学动态,用心捕捉学习活动中瞬间生成的课程资源,调整课堂进程,使课堂走向动态生成,并引向深入,直至高潮。

提高生物课堂教学效果的几点建议

一、激发学生的学习兴趣 初中生性格活泼,对有趣的游戏感兴趣,喜欢轻松、活跃的课堂氛围,在这种氛围中学生的学习兴趣就会高涨。在学习＂生物对环境的适应＂时,教师可以设置＂寻找纸蝴蝶＂的游戏环节,学生个个跃跃欲试,兴趣高涨。在完成游戏之后,教师再适时引导学生思考,＂如果是一只活的蝴蝶,在什么样的自然环境中不容易被天敌发现？＂学生在游戏中体验并认识到适应环境对生物生存的重要意义。

小学英语课堂教学研究之我见

笔者任教小学英语教学,近几年都站在高年级的讲台前。在英语教学的诸多活动中,坚持思考适合自己班情的教学策略。虽然借鉴他人的经验,但不完全去死板硬套;虽然看到一些名人课堂总是那样的精彩,也不去过分好高骛远,实实在在地做着属于自己课堂的教学研究。一、思考课程内容的人文性和工具性英语课程是一门语言学科课程,遵循语言学科课程特点,英语教学必须思考其人文性和工具性。一段时期以来,我们比较重视英语语言的基础知识和基本技能的训练。

浅谈如何在初中生物课堂教学中渗透生命观念

随着高中生物学课程的不断深化和改革,初中阶段作为生物学习的起始阶段,打好基础和做好初高中知识衔接就显得尤为重要。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养,充分体现本课程的学科特点和育人价值,是本课程的设计宗旨和实施中的基本要求。其中,生命观念毫无疑问是最能体现生物学学科特点的。

创新理念 让初中语文教学精彩起来

在当前初中语文教学中，教学气氛沉闷、学生参与热情低下以及教学方式手段滞后等，已经对语文课堂教学成效的提高产生了一定的消极影响，如何走出这一“沼泽地”，从而实现语文教学成效的有效提高，是每一位初中语文教师应当深入思考与探究的问题。笔者在长期的初中语文教学实践中，以新课程理念为指导，有效推进教学改革以便使初中语文教学精彩起来，并取得了明显成效。

直面农村英语 探求教改思路

随着人们物质生活水平的不断提高，越来越多的人开始寻求高品质的生活，买房、购车、下海、出国、子女教育等已提到主要日程上来，而这其中子女教育问题又是绝大多数为人父母们尤为关注的话题。农村学校由于受到各种因素的冲击，教育出现令人担忧的状况：

数学课堂的“四误”

新的课程改革是一次思想解放运动,它激励着广大教师不断地解放思想,突破传统,勇于创新。新课改以来,课堂上异彩纷呈,精彩不断。但在精彩的背后,也存在着一些误区,值得我们去反思和改进。

我给牛顿捣个乱

“任何物体在不受外力的情况下,总保持着匀速直线运动或……”都2025年了,我还在背诵牛顿力学三大定律。“可恶的牛顿,怎么会提出这么难记的东西?要是这东西不存在就好了。”我默默埋怨着。有了!我可以用舅舅发明的时光机穿越时空,去干扰牛顿,阻止他发现三大定律。

初中语文超文本阅读中的多重对话

对于初中语文教学而言，超文本阅读教学涉及文本和超文本以及教师与学生之间的多重对话，其理论基础为认知灵活性理论，关注个体差异性特征，从教学活动协作和教学主体平等方面体现教学策略的可变性。多重对话指导下的初中语文超文本阅读教学，从多层次和多角度实现了学生自主学习体系的建构，这显然是对现有认知空间的有效补充。本文重点分析了多重对话对初中语文超文本阅读的教学启示，以期达到教学效果的最优化。

游戏法在英语教学中的应用研究

文章旨在聚焦英语游戏教学中的问题,提出相应的解决措施,帮助英语教师更好地理解和运用游戏教学法,促进学生在游戏教学过程中获得良好的体验,提高教学质量。

也谈班级管理之班主任角色

基础教育课程改革,确定了教师地位的变化,作为小学班主任,在基础教育改革前提下的班级管理中的角色定位是大家都在思考和研究的话题。

在英语教学中如何创设真实语境,提高学生语用能力

本文以一节公开课5A《Unit 2 A new student story time》为例,分别从创设真实语境,讲授文本单词;利用生活情境,进行句型教学;使用文本语境,整体呈现语篇这三方面,层层深入地探讨了如何在教学中创设真实的语境,以提高学生英语语言运用的能力。