着眼个性化命题,鼓励学生去探索、去创造——中考小说阅读复习创新思考

在中考小说阅读复习过程中,我以“复习进行时:探索小说命题的个性特点”为主题,开展小说阅读题型探究及阶段性成果展示教学活动,收到了良好的教学效果。“复习进行时:探索小说命题的个性特点”这节课,我以探索中考小说命题的个性化特点为主题,设计了这样的学习目标——1.学习依小说篇章特点理解小说的主题内容。

浅析初中语文文言文教学的策略研究

初中语文作为普及语文基础知识,提升学生的表达、理解和鉴赏能力的课程,对学生的发展有了一定的促进作用。其中语文文言文部分,蕴含着大量的语文知识,也包含着很多的优秀思想和文化精髓,对学生综合素质的提升有着积极的影响。在初中语文材料的教学中,文言文占有的比例非常大,并且极为固定,在各类语文考试中,文言文相关的知识点所占的分值比例也是居高不下,所以无论是从学生语文素养的提升上还是在应付考试上,都需要学生掌握一定的语文文言文学习能力。本文中,笔者结合大量的教学实践和教育教学理念,探究了初中语文文言文教学的策略,希望能对文言文的教学发展起到一定的推动作用。

应用数形结合 促进能力培养

数形结合思想是初中数学重要的思想方法．所谓数形结合，就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，根据数与形的对应关系、数与形的相互转化来达到解题目的的一种重要思想方法．“数”与“形”是贯穿整个初中数学教材的两条主线．数学教学中，

农村初中思想品德校本课程资源开发的实践研究

伴随我国教育事业改革步伐的不断迈进，人们对于农村初中学生的思想品德教育也提出了更高的要求。但是当前农村初中思想品德课程资源开发过程的结果并不尽如人意，严重影响了教学质量。

农村中小学英语衔接的实践研究

"水滴石穿"不是一朝一夕就能完成的,培养学生的英语学习能力,也不是一蹴而就的。新课程的发展和改革要求学校更加注重对学生的学习素质培养,以新时代的题材激发学生的自主学习能力。但在实际教学中,小学教师往往注重传统课程的讲解,而中学教师则忽略了对学生"读写能力"的训练。中小学的英语教学衔接不到位,自然会影响学生的学习效率,不利于孩子的成长和学习。

初中思想品德课之“参与式”教学模式构建

随着我国教育水平的不断提高,初中思想品德教育也面临着新的教学形势。新课标非常关注学生的主体地位体现,要求教师在进行教学的时候发挥学生的主观能动性,让学生能够积极地参与课堂教学。在＂参与式＂教学模式中,教师要使用先进的教学方法,提高学生的参与意识,让学生参与到课堂教学中。

优化初中语文阅读教学的方法

随着我国教育体制改革的不断深化,中学语文阅读在各类考试中所占的比例越来越重,使中学语文阅读教学在语文教学中也越来越占有非常重要的地位,语文阅读教学的要求也必须走向一个新的高度,如何提高中学生的语文阅读能力,已经是摆在初中语文教育面前的一道难题。笔者就优化初中语文阅读的方法谈一点肤浅的认识,与大家商榷。一、采取情境化教学,激发学生的学习热情教师在实际的语文阅读教学中适当创设教学的情境,以多媒体、

初中语文课堂中的德育教育

作为一门兼具人文性和工具性的综合性学科,＂育人＂这一项主张历来受到初中语文教学的重视。就连最新的语文课标都明确指出,初中语文教学在教学过程中要注重使学生受到道德、思想以及情感态度价值观等方面的影响。通过课标我们不难发现德育在初中语文教学中依然占据了极其重要的地位,因而我们在语文教学的过程中理应重视对学生的德育熏陶。本文中笔者结合自身多年教育教学实践经验,就如何在初中语文教学中渗透德育进行了探讨。

初中语文创新教学办法初探

在新课改的背景下,＂素质教育＂＂创新能力＂＂人文关怀＂被越来越多的人提及,本文将在此大背景下,从初中语文的学科特殊性,采用创新教学方式对初中语文教学的重大意义,以及应用于初中语文的创新教学的办法与措施三个方面对探究初中语文的创新教学办法这一命题进行论述。

初中物理概念教学思考

对于物理的学习,物理概念是一个十分关键又十分基础性的教学内容.在初中物理教学之中,物理概念的教学效率高还是低直接影响了学生对物理基础知识的掌握情况.在信息技术高速发展的今天,通过多媒体来实现高效教学已经成为教育界的新宠,将其应用到初中物理教学之中,能够最大程度地优化其教学效率.

关注命题动向 回归教材基点

研究中考试题,关注命题动向,能及时分析自身的课堂教学,并在反思中发现端倪与不足,从而在实践中不断加以修正与改进.近来笔者在研究中考试题时发现,有相当一部分试题回归教材,基于教材,并高于教材,引领着课改的方向.对此,笔者结合江苏省部分地区近三年的中考命题谈谈自己的一些认识.

简析新课标下初中语文作业布置

作业其实是课堂教学的延伸。有效的作业设计可以促进学生的发展,提升学生的学习效率。要想发挥语文作业应有的作用,需要教师认真设计,精心布置,做到精深简练,在内容上贴近课堂知识,在形式上多种多样。本文中,笔者结合自身的教学实践,着重分析了初中语文多元化作业的设计,希望能提高教师教学和学生学习的质量。目前,初中语文的作业设计比较死板单一,多数仅限于课堂知识练习,很少涉及到其他能培养学生能力的形式,而枯燥单一的作业。

浅谈试卷讲评课的教学——对苏科版数学课堂教学的思考

试卷讲评课是初中数学课堂教学的重要课型，冈其更关注学生的个性和潜力，更着眼于学生的发展，而成为初中数学教师课堂教学的软肋。在“五严”背景下，如何提高试卷讲评课的教学效率呢？现笔者根据自身平时的教学实践与探索，谈谈对试卷评讲课教学的思考，以飨渎者。

以《孔乙己》为例谈小说文本细读

初中语文阅读教学重在通过教会学生＂如何阅读＂,使学生掌握并灵活运用＂阅读方法＂,提高阅读水平。同时,对一个具体作品、具体文章的理解,我们要依据不同的文章体式。譬如小说文体,它是一种叙事性的文学样式,通过描写典型环境,塑造典型人物形象,多方面、细致深入地反映社会生活,意蕴非常丰富。本文笔者以经典篇目《孔乙己》一文为例并结合自己多年的语文教学实践谈谈文本细读的一些思考。

于细微处显神韵——浅谈怎样写好细节

细节就是对人物、环境与景色作细腻、具体的描写。它从小处人手细腻地描写人物的一幅肖像、一种神态、一个动作或环境景色的一个细部。如果称文章为大厦，那么人物、故事便是梁柱，细节就是砖瓦水泥：如果称文章为一个人，那么人物故事就是骨骼、四肢，细节就是血肉。写好细节能深刻揭示或烘托文章中心，刻画人物形象，再现生活场景，增强文章的真实感，给读者留下深刻的印象。那么，怎样写好细节呢？

基于学情 积极引导 促进互动——“相似三角形性质”教学设计的改进分析

前段时期，笔者田华军老师应区教研活动的要求上了一节公开课，课题为苏科版《义务教育教科书·数学》九年级下册第六章第5节“相似三角形性质”，由于第一次教学设计时没有考虑教授的学生所在学校在农村这一实际情况，试教时效果不佳。课后笔者在与万荣庆老师研讨分析后，对教学设计的定位、教学方式等进行了认真反思与改进，改进后的教学设计立足于学情，关注了学生已有的数学知识和活动经验，在区公开课上起到了非常好的教学效果。现将设计的改进思路做回顾分析。

重果轻因埋祸根 关联无方路难成

（泰州卷第24题）如图1，⊙O的直径AB—12cm，C为AB延长线上一点.

新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合

新课标的教学目标是在以生本教育为教学目标的前提下,开展学生的学习潜能,以自主学习能力的培养以及信息化技术手段运用为只要方式,将学生的数学素养进行充分的训练,从而让学生在教学中获取有效的数学思维,使得学生的数学计算能力与知识运用能力可以得到有效的锻炼。