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小学低年级语文识字教学技巧浅议
被引量:
1
1
作者
周小燕
《语文天地(小教版)》
2014年第9期34-34,共1页
《小学语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础。"因此,小学低年级识字教学是小学语文教学的重要工作。小学语文低年级的基础教学,就是从认识汉字为基础开始的教学。识字困难,识字教学更加困难,甚至在公开课时,很多...
《小学语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础。"因此,小学低年级识字教学是小学语文教学的重要工作。小学语文低年级的基础教学,就是从认识汉字为基础开始的教学。识字困难,识字教学更加困难,甚至在公开课时,很多教师通常都尽量避免识字写字教学。作为一名小学语文教师,每个人都有责任做好这项工作,完成新课标的教学任务。在小学这一基础阶段,学生识字素养怎么样、是否有好的学习习惯。
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关键词
识字教学
小学低年级
小学语文课程
小学语文教师
写字教学
教学任务
猜字谜
教学实录
命令式语言
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职称材料
题名
小学低年级语文识字教学技巧浅议
被引量:
1
1
作者
周小燕
机构
江苏省泰州市野徐镇野徐中心小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第9期34-34,共1页
文摘
《小学语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础。"因此,小学低年级识字教学是小学语文教学的重要工作。小学语文低年级的基础教学,就是从认识汉字为基础开始的教学。识字困难,识字教学更加困难,甚至在公开课时,很多教师通常都尽量避免识字写字教学。作为一名小学语文教师,每个人都有责任做好这项工作,完成新课标的教学任务。在小学这一基础阶段,学生识字素养怎么样、是否有好的学习习惯。
关键词
识字教学
小学低年级
小学语文课程
小学语文教师
写字教学
教学任务
猜字谜
教学实录
命令式语言
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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小学低年级语文识字教学技巧浅议
周小燕
《语文天地(小教版)》
2014
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