植物染料在小学美术绘画教学中的运用策略研究

植物染料是从植物中提取的一种自然颜料,把植物本身的色彩提取出来,转化为颜料,以便学生们进行绘画创作。美术绘画是一种探索美和创造美的学科,自然是艺术的源泉,应用植物,提取自然颜料是艺术创作灵感来源之一。在小学美术教育中,通过运用植物颜料,可以使学生对各种颜色有更深入的认识,从而体会到自然的颜色之美。本文正是基于这样的认识,就如何将植物染料应用于小学美术绘画教学中,提供一些有益的借鉴。

在小学信息技术教学中培养学生的创新能力

新时代要求培养创新型人才,小学信息技术教师要注意培养学生的创新能力,激发学生的求知欲,让学生主动探索问题和发现问题。教师要更新教学理念,运用多样化的教学形式,展开高效的小学信息技术课堂,突出学生的主体地位,以学生为出发点和落脚点,站在学生的角度制订教学计划,从而促使学生可以主动地参与课堂活动中,增进师生之间的互动和交流,帮助学生建立起清晰的学习思路,养成良好的学习习惯,让学生学会自主归纳和自主总结。随着信息技术的高速发展,信息技术逐渐走入小学教学课堂,成了学生主要学习的科目之一。

基于动画模式提升小学写字教学成效

写字教学是语文教学的基础,同时还是学生学习其他学科必不可少的根基,只有从根本上提高学生写字能力,增加学生的写字积累,才能够让他们在未来的阅读与写作中得心应手,适应日益复杂的学习环境。要想真正提高小学写字教学成效,让每个学生都能够爱上写字,且掌握必要的方法和技巧,教师就要引入创新性的教学手段,尤其是要善于运用现代科技手段让原本枯燥乏味的写字教学活起来,增加写字教学成效与课堂活力。动画模式在提升小学写字教学效果方面有着非常显著的优势,需要教师对写字动画进行合理设计,让学生在趣味性的写字学习当中打牢基础。

小学信息技术学习质量检测方法初探

随着我国信息技术的不断进步和发展,在我国小学教育阶段,信息技术教学也越来越受到各教师的重视和关注。在整体的教育的过程中,对学生进行学习质量的检验是十分关键的。检验的过程能够使教师更加清楚学生的学习态度、学习能力、学习情况等,这能够使教师设计出更具针对性的教学策略,使教学的过程能够更加高效、合理。并且对学生学习质量的检验,也能够让学生更加清楚地认识到自己的学习水平,使其能够逐渐产生更强的动力去进行信息技术的学习,在现有的学习水平基础上而取得进一步的提升。本文将针对如何在小学信息技术教学中对学生学习质量进行检验这一问题,提出几点相关的建议和策略。

把握内在需要 让应用文为“用”而教

统编版语文教材重视应用文习作教学,二至六年级共设置了14次应用文习作,习作立足学生的生活实际,关注学生的成长需要,由易到难,螺旋上升。教师在教学中要基于情感需要,让应用文“顺势而作”;基于情境需要,让应用文真实可感;基于沟通需要,让应用文促进交流;基于实践需要,让应用文写有所用。