新高考背景下高中历史解题技巧浅议

在新课程改革背景下,广大教师应将重心放在培养学生核心素养上,使学生在学习知识的同时,提高道德品质,树立正确观念,从而为后期的学习与发展打下坚实的基础。高中历史作为一门人文性学科,对学生未来发展有着积极影响。新高考对高中历史教学提出了较高的要求。教师应了解学生存在的问题,并根据学生存在的问题进行分析,结合新高考理念为学生讲解历史解题技巧,使学生更为全面地掌握解题方法,从而提高学生的历史解题效果,促进学生历史核心素养的提升。

借助历史人物有效学习历史

历史人物是历史的灵魂,一些具有代表性的人物影响历史的发展进程,影响时代的发展。这些历史人物中,有的是伟大的政治家和思想家,富于洞察力的眼光和睿智的头脑,关注和思考着人类的命运。有的是伟大的军事家,金戈铁马,东征西讨,在历史的舞台上掀起巨澜狂涛。有的是伟大的科学家,以自己鲜明的个性和富有创造力的行动,有力地影响了人类历史的发展进程。正是因为有了他们,历史变得形象而生动,世界变得丰富而多彩。

问题导学法在高中物理教学中的应用

物理课堂上,知识的讲授要突出以学生为中心,要借助于问题导学法来激活学生主动思考,积极探究,深入掌握物理概念、定理、规律,拥有物理学习兴趣,从而提高学生物理问题解决能力.问题导学法的运用,需要教师做好问题的设计,全面分析学情,讲究知识的生成,把控好问题导入的时机,完善课堂评价.唯有此,才能更好地发挥问题导学法的优势,驱动学生获得物理学科素养.

利用民族文化资源融入高中美术课堂教学研究

随着现代化教育的不断发展与改革,中国传统文化教育成为教学的一个重点关注的板块,尤其在高中美术教学中,新课标强调高中美术教学必须以传统文化教育为核心,将美术鉴赏与艺术教学有机地结合起来,通过高中美术课堂教学让学生认识节日习俗、学习中国书法文化以及鉴赏中国建筑文化,进而真正理解文化的意义,只有深刻理解和接受传统文化的精髓,才能更好地传承和保护,中华优秀传统文化。本文从民族文化教学的困惑、民族文化融入高中美术教学的益处、将民族文化融入高中美术教学的措施三个方面进行具体论述,以期为利用民族文化资源融入高中美术课堂教学研究提供一些建议。

高中心理健康教育中开展心理社团活动的探究

心理社团是由对心理学有共同兴趣的学生自愿组织起来,以自我教育、管理与保健为主要内容共同开展的心理组织活动。近年来,心理健康是我国乃至全世界人越来越关注的一大热点问题,心理疾病不挑年龄,但如若确诊了心理疾病,却会对任何年龄段都有所伤害。高中生是我国未来的栋梁与希望,他们的心理健康直接对学习成绩、为人处世和行为习惯挂钩,拥有一个健康积极的人格,是为自己、为社会做贡献的基石,关注高中心理健康教育更是刻不容缓的重要事情。

高中化学教学中学生创新和动手能力的培养方法探究

高中阶段的化学科目难点较多,通过动手能力及创新思维的培养,可以帮助学生牢牢掌握知识点。本文意在探讨如何培养学生创新和动手能力。文中分析了强化实验设计、创新科技手段融入、项目化学习、学科整合以及组织学科竞赛等方面的策略,旨在为高中化学教学提供全面而有效的指导。

高中英语阅读教学中图式理论的应用研究

英语阅读在高中英语教学任务中占据着重要地位。随着新课程标准改革的不断推进,对高中英语阅读教学也提出新的要求,不仅要提高学生的英语阅读水平,更要培养其阅读兴趣,提高学生对语言的实际应用能力。图式理论教学法能够有效提升学生对英语的认知程度,进而取得更好的教学效果。在分析当前英语教学现状的基础上,针对种种问题,以图式理论教学为中心,提出相关策略。

例谈高中生物理科学思维的培养

科学思维作为高中物理学科的核心素养之一,对学生未来的成长具有重要影响。高中物理教师应对学生的科学思维发展保持关注,可通过布置学习任务、引入课堂实验、借助历史故事、构建物理模型等策略,培养学生的科学思维。

案例教学法在高中政治课中的应用

案例教学法对课堂教学所能起到的作用类似一张操作台,可以为教师所讲授的抽象知识提供一个具体应用、直观表现的载体,同时帮助学生结合具体的事件和场景体会知识含义、了解知识的作用方式和应用价值,化抽象为具体,变理论为实践,实现学生对课堂内容理解与吸收的高效化与实际化。案例教学法在高中政治课堂中的应用要以对本节课知识内容的反映为核心,切实体现出案例与课本间的联系。这样既符合学生的普遍趣味取向和生活经历,又能照顾到学生的认知、理解能力。案例的融入能够使学生获取最多的信息和产生最大化的代入感,充分激发学生的积极性,调动学生自主学习。