优化课堂教学结构 努力提高写作水平

大多数语文教师都在作文批改上投入了较大的工作量,其中既有对习作内容、形式上的指导、建议,也有借助习作对学生的德育渗透.如此批改的目的很简单,让学生明白自己习作的优缺点,今后扬长避短,不断提高写作水平.但从实际的结果看,这种以锻炼学生写作能力,提高学生写作水平为主要目的的习作课似乎变成了单纯地为完成任务而作的形式主义.导致这种结果,除极个别学生本身的学习态度不够端正外,更主要的恐怕要从我们教育者本身寻找原因:作文教学结构、时间分配的不合理.

浅议在培养学生集体荣誉感中班主任如何“自塑”

学生集体荣誉感的培养是班级建设的一个重组成部分,是形成积极、健康、向上班风的重一环。以往很重视班主任怎么做,忽视了班主任自身素质的养成。本文结合作者几年来做班主任工作的体会,对在培养学生集体荣誉感中班主任如何“自塑”进行了总结,供同行们参考。

职中体育教学要坚持三个原则

职业中学的体育教学,不仅能增强学生体质、塑造健美的体态,以适应未来从事职业活动的需求,而且还能陶冶美好的心灵,为终身体育奠定基础.为此,笔者认为,职业中学体育教学中应坚持以下三个原则.

反思性教学与研究型教师培养

反思性教学在职业中学研究型教师培养中也起到了关键的作用。本文在分析了反思性教学特点后,结合研究型教师应具备的基本素质,认为开展反思性教学与研究型教师的培养是相辅相成的,两者会起到相互促进的作用。本文结合作者的体会,提出了在研究型教师培养过程中,反思性教学的具体步骤,可供其它学校参考。