数形结合思想在小学数学教学中的实践运用

数形结合是数学教学当中一种重要的教学思想,同时也是一种有效提高小学数学课堂教学效率的重要手段。文章分析了数形结合思想在小学数学教学中的实践运用,同时指出了在小学数学教学当中运用数形结合思想所要注意的问题。

数学史在小学数学教学中的意义与价值研究

本文先对数学与数学教学的关系进行分析,介绍了数学史在教学中的应用现状,主要探究了数学史在小学数学教学中的意义以及价值。

故事教学视角下的小学道德与法治课堂探究

故事教学是小学教育中常用的教学方式,以故事为载体,契合小学生的认知特点,具有很好的教学应用价值。文章基于此,以小学《道德与法治》课堂教学为研究对象,首先分析故事教学在小学道德与法治课堂中的应用价值,包括激发学习兴趣、强化理解吸收、提升人文素养,继而探讨故事教学在《道德与法治》课堂中的应用策略,如注重资源开发,合理选择故事、丰富故事类型、加强师生互动等。

“泰微课”在小学信息技术教学中的应用探索

“泰微课”作为泰州市中小学教师及教学专家的集体成果,其课程设计与应用方式贴合实践教学的需求,可为小学信息技术教学提供便利。本文对“泰微课”的应用思路进行分析,认为“泰微课”是介入性资源,可以促进学生的知识建构,在学习链条中发挥过渡性作用,教师在教学准备前应注意依据微课整合教学资源。笔者结合教学案例分析了“泰微课”的应用策略,指出在各环节中应注意体现其与微课内容之间的联系,使微课充分发挥导学作用。

有效指导自学,实现先学后教——小学语文阅读教学的自学指导尝试

小学语文阅读教学对学生语文素养的提升,意义显著,在教学中应用先学后教的方法能够让课堂有效性得到提升。教师需要重视学生自学的指导,为学生自学奠定基础。

小学英语有效教学策略研究

本文立足于小学英语教学实践,从"多媒体教学手段""生活化教学理念""分层式教学理念"三个方面入手,针对提升小学英语教学效率的策略与方法进行了初步分析与探索,旨在促进小学英语有效教学目标的达成与实现。

基于学生成长的小学德育探究

德育是助力学生成长的重要内容,因此,从学生成长的角度出发开展德育,就成为强化德育效能的客观需要。基于此,本文首先对德育现状做了分析,整理了德育中常见的问题,包括德育理念滞后、德育主体单一、德育资源薄弱、德育方法陈旧,继而总结了基于学生成长的小学德育的原则,包括整体性原则、主体性原则、针对性原则,最后对如何从学生成长的角度出发,对加强小学德育提出了对策,包括更新德育理念、拓展德育主体、创新德育资源、丰富德育方法等。

小学美术教学中师生互动假象应对策略的实践研究

师生互动是小学美术课堂中师生交流传递信息的主要方式,也是作为提高课堂质量、学生积极参与课堂学习的重要环节。目前一些小学美术课堂师生互动形式单一、处于传统的说教模式,不利于学生的有效学习。小学美术课堂的师生互动应呈现多样性,使学生成为课堂的主体,这样才能提高课堂的教学效率。

小学数学有效教学生成策略

小学生的数学学习是一个充满活力、具有个性的探索之旅。所以要打造有效的数学教学就得抓实必要着力点,让学生成为数学学习的主体,充分发挥其能动性和创造性。教师应精读文本,让自己的教学预设有的放矢,涵盖教学过程的方方面面,还得积淀必要的教学智慧,善于发现有价值的生成元素,使之成为有效教学的有机组成部分,让小学数学课堂教学更具智慧。

小学语文“自—互—导”模式下情境创设的策略研究

小学语文是一门基础学科,与其他学科联系密切,在素质教育改革下,传统教学方法、教学理念已经难以满足新时期小学语文教育教学需要,亟待进一步创新改革。在小学语文教学中,实行“自—互—导”模式更符合现代教育新要求。教师要转变教学理念,结合教学内容为学生创设学习情境,使学生保持高度的学习兴趣,在提升学习有效性同时,构建高效的语文课堂。文章对小学语文“自—互—导”模式应用展开分析,基于教学要求选择有效策略创设学习情境,构建高效的小学语文课堂。

小学语文古诗教学中情境建构的教学策略研究

随着新课程改革的逐渐进步,语境教学方法的不断发展,越来越多的教师开始重视语境教学在提高小学生古代诗歌教学中的显著成效。学生对古诗的兴趣是学习古诗的基本条件,因此,只有将情境教学运用到小学古代诗歌课教学中,才能更好地教授小学生学习古代诗歌教学。

在小学音乐教学中融入美育的策略

在素质教育的大力推行下,小学音乐课承担起了小学生素质培养的重任。音乐能陶冶情操,提升对美的认知,有助于小学生抒发情感,缓解紧张的学习压力,树立良好的品德修养。因此,美德教育是小学音乐教学中必须融入的内容,在丰富学生课余活动的同时,有效促进小学生的心理健康,这就要求教师科学合理地设计音乐课程,从不同的角度培养小学生正确的美育观。本文以小学生对音乐的热情为出发点,利用多元化的方式丰富小学音乐课堂教学内容,借助多媒体与智能化设备丰富的资源,全面提升小学生的美育质量与效率,激发小学生认识美德,拥有一颗美丽的心。

立足听和说,提升低年级学生的阅读能力

儿童心理发展的研究表明,三岁至八岁是孩子智力发展的关键时期,也是语言能力发展的最佳时期,因为这个阶段是孩子大脑发育"骤长"时期。作为老师,如果利用好现实条件,并且在这个时期对孩子有意识地进行听说训练,则有助于促进其听说水平的提高,有利于其认识能力的发展,并最终指向其阅读能力的提升。在具体的教学过程中,教师应当利用一些儿童喜闻乐见的认知方式来丰富听说教学与听说训练的内涵,使学生保持盎然兴趣的同时创造出属于自己的快乐。结合平时的教学,

一题多解 开拓思路

[题目]张老师为国画兴趣小组的同学买书,他带的钱单买山水画可以买15本,单买人物画可以买24本。

思维灵活解法多

[题目]同学们参加野营活动,一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少,他说领55个。又问:“多少人吃饭?”他说:“一人一个饭碗,两人一个菜碗,三人一个汤碗。

数学教学中创新意识的培养案例分析

课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。创新对小学生来讲,毕竟有一定的难度,这就要求教师在教学中把创新意识的培养贯穿于课堂教学的始终,要注重激发学生的创新思维。下面结合课堂实例谈点体会。

小学数学教学中学生出现错题的原因及解决措施

数学是重要的基础性学科,受到了学生和教师的重视。而且,数学针对人的思维能力培养产生了直接影响,发挥了一定作用。学生在学习数学的时候难免会出现错题,这也是重要的教学资源,能从深层次角度展现学生学习的薄弱之处,应该引起教师的关注和重视。教师要合理地对学生的错题进行分析,找出学生出现错误的原因。在把握学生数学学习实际情况的前提下,让学生在合理的数学教学活动中领悟数学学习的精彩。本文从小学数学教学中学生出现错题的原因入手,提出了合理的解决措施。

节奏训练在小学音乐教学中的作用

随着当今社会的不断进步和人们思想水平的不断提升,人们对于孩子的全面发展越来越重视,因此,音乐在小学教育中也有着极为重要的作用。在进行音乐学习时,节奏是至关重要的,可以说,音乐的灵魂就是节奏赋予的,对于小学生的节奏训练能够更好的帮助学生去学习音乐,并且还能够提升学生对于音乐的理解能力,本文中就将针对在小学音乐学习中节奏训练的作用来进行探讨。

小学班主任班级管理中的沟通艺术

随着我国教育事业的不断深化改革,越来越多的教育者们更加注重对学生身心素质的培养和能力水平的提高。特别是在小学阶段,更加注重对小学生优良习惯的培养,但由于小学生年龄小,教学工作难以开展。现今在小学教育当中,出现了小学班主任班级管理中的沟通艺术这么一个新名词,而加强小学班主任班级管理中的沟通有利于教学工作的开展。本文就沟通在小学班主任班级管理中的作用和加强小学班主任班级管理中师生沟通的措施两个方面展开了细致的探讨。