新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

新课程标准下高中英语有效教学的提出给高中英语老师做出了更高的教学标准。然而目前在高中英语中却仍然存在着很大的问题。没有明确的教学目标,没有系统的教学方法,教学效率低,教学形式生搬硬套,不科学的使用教学课件都对新课程标准下高中英语有效教学产生了不利影响。因此,我们必须要制定出一套完整可行的新课程标准下高中英语有效教学策略研究方案,做到明确教学目标,深入了解学生学习情况,有机结合各种教学方式。坚持教学方式的多元化,用发展的长远的眼光对新课程标准下高中英语有效教学这一课题进行探索。只有这样,才能让新课程标准下高中英语有效教学得到全面落实。

探析小组合作学习法在高中英语听力教学中的应用

高中英语教学包括听、说、读、写、练五个环节,然而,听力这一基础环节成为教师们最为头痛的难题。高中听力教学往往应付了事,这成为高中英语听力教学的一大瓶颈。面对这一状况,教师应仔细分析,找出应对策略,将小组合作学习有着重点的融入到听力教学中去,使高中英语听力教学更为有效。

高中英语分层教学法的实施探究

随着我国经济实力和科学水平的不断发展,社会对于人才的需求和标准也日益变化,英语学科作为高中三大主要学科之一,其教学质量更是决定了学生的能力水平;提高高中英语的教学质量,是一个至关重要且严峻的教育话题。然而,高中英语教学需要进行教学模式的变革,而分层教学法就是一种新型的教学模式。

论数学史在数学教学中的作用及实施策略

近年来,在数学教学中越来越重视数学的文化价值,这就使得教学工作者越来越关注数学史的知识讲授.在《普通高中数学课程标准》中把'数学史选讲'设置为选修课,大大推动了数学教学和数学史的融合.

年年岁岁课相似 岁岁年年应不同——对“教学惯性”的调研和思考

一、问题的提出 物理学上牛顿第一运动定律表明：物体具有保持原来匀速直线运动的运动状态或静止状态的一种性质，这种性质叫做惯性。不妨对教学惯性也下一个定义：由于教师的思维定势，教学活动保持原来的方式，这叫教学惯性。目前，新课程改革搞得有声有色，课堂模式百家争鸣，教学方法也可谓百花齐放，

英语写作教学的常见问题和对策

对于汉语干扰的这个问题,可以从简单的句型入手,将英语中的基本句型细化到更多小句型,每个句型再给予中文翻译,让学生反复训练,强化中译英英译中的能力,而且在训练中可以掌握这些句型并学以致用,同时在训练中还可以潜意识的使学生明白中英文表达的区别,可以很好的避免中式英语的存在。除了这个对学生采取措施的方法,教师还可以在班级或学校的报刊栏上登出学生的英语日记和作文,同时还可以设立英语校园广播,播放英文歌曲和让学生阅读英语新闻,在多重英语文化的熏陶下提高英语的读写能力。

高中英语有声课程资源开发研究

英语是一门结合'视、听、说'各种基础技能的学科,教师要充分扩展学生的知识语言能力,扩展学生的'读、写、译'这些延伸技能,鼓励学生找到适合自己的有效的英语有声学习技巧,以课堂的语言能力发展为基础,促进学生英语各项综合能力的发展和提高。语音是任何一门语言学科的基础和灵魂,而有效的教学方法则是这个核心基础的要领。

浅谈如何创新高中英语教学设计思路

文章首先介绍了创新高中英语教学方式的必要性，之后文章提出了创新高中英语教学的设计思路，包括：创新课堂教学方式，丰富课堂活动；创新知识传输渠道，加强信息技术的使用；创新课堂管理模式，突出人性化课堂的开展等方面。

原声电影教学在高中英语教学中的应用

英文版电影教学的方法被广泛运用于高中英语课堂教学中,而这也是高中阶段教师与学生喜闻乐见的教与学的方法。原声版电影的教学运用关键在于电影题材的选择与方法,激发学生们的学习兴趣及学习热情,提高教学质量与学习效果。教师在运用原声电影教学的过程中应注意部分知识的讲解、分析,使原声电影的运用与教学实践相结合,帮助学生更为高效地学到真实纯正的语言知识,提高学生的跨文化交际水平,从而有效地提高学生的英语综合运用能力。