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从2009年北京市中考压轴题说开去
1
作者
杨俊林
《数学教学》
2010年第7期44-46,共3页
题目 如图1,在平面直角坐标系xOy中,△ABC三个顶点的坐标分别为A(-6,0)、B(6,0)、C(0,4、√3),延长AC到点D,使CD=1/2AC,
关键词
平面直角坐标系
北京市
中考
轴
ABC
下载PDF
职称材料
例谈数学解题反思的收获
被引量:
1
2
作者
杨俊林
《中学生数学(高中版)》
2011年第3期8-10,共3页
解题反思是一种对解题活动的“再认识”,属于解题活动的“元认知”.它是对解题活动的深层次再思考.它不仅仅是对数学解题学习的一般性回顾或重复,而且更是探究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有探究性、批判性...
解题反思是一种对解题活动的“再认识”,属于解题活动的“元认知”.它是对解题活动的深层次再思考.它不仅仅是对数学解题学习的一般性回顾或重复,而且更是探究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有探究性、批判性、自主性.解题反思对学好数学有很大的帮助,也只有对数学解题充满兴趣并深入其中,才能领略其无穷的奥妙.
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关键词
数学解题
解题反思
解题活动
元认知
探究性
批判性
自主性
学习
原文传递
题名
从2009年北京市中考压轴题说开去
1
作者
杨俊林
机构
江苏省泰州师范高等专科学校教务处
出处
《数学教学》
2010年第7期44-46,共3页
文摘
题目 如图1,在平面直角坐标系xOy中,△ABC三个顶点的坐标分别为A(-6,0)、B(6,0)、C(0,4、√3),延长AC到点D,使CD=1/2AC,
关键词
平面直角坐标系
北京市
中考
轴
ABC
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
例谈数学解题反思的收获
被引量:
1
2
作者
杨俊林
机构
江苏省泰州师范高等专科学校教务处
出处
《中学生数学(高中版)》
2011年第3期8-10,共3页
文摘
解题反思是一种对解题活动的“再认识”,属于解题活动的“元认知”.它是对解题活动的深层次再思考.它不仅仅是对数学解题学习的一般性回顾或重复,而且更是探究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有探究性、批判性、自主性.解题反思对学好数学有很大的帮助,也只有对数学解题充满兴趣并深入其中,才能领略其无穷的奥妙.
关键词
数学解题
解题反思
解题活动
元认知
探究性
批判性
自主性
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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被引量
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1
从2009年北京市中考压轴题说开去
杨俊林
《数学教学》
2010
0
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职称材料
2
例谈数学解题反思的收获
杨俊林
《中学生数学(高中版)》
2011
1
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