核心素养下学生数学逆向思维能力的培养

随着我国素质教育的不断深入发展,在小学数学教育中加强小学生的逆向思维的培养,有效强化学生的知识综合应用能力和问题解决能力,是基于核心素养开展教学活动的基石。因此,小学数学教师在开展教学时应当加强问题引导,使学生掌握基础知识和学习的方法,培养学生的数学核心素养,使学生在解决数学问题过程中能够应用逆向思维,强化学生对数学的认识,提高学生课堂学习的效率。

开展小学美术趣味化教学的策略

在新课程改革工作不断深入的过程当中,小学美术教学的改革步伐也从未停止,一个重要的改革成果就是在教育理念和方法上发生了极大的变化。小学美术是一门重要的艺术学科,应该带有鲜明的艺术性特征,教师不能够运用封闭式的教学方法,应该不断增加课堂的开放性和趣味化,着眼于学生艺术学习兴趣的培养,让学生在深入学习和实践体验当中,感受美术学习的乐趣,从而提高学生审美能力。小学美术教师要在新课改理念引导之下调整教学策略,深入思考开展美术趣味化教学的方法,让学生的学习兴趣被调动起来并有效保持,深层次引导学生把握美术学科的趣味性,提高学生的综合能力。

小学科学生活化教学与科学校本课程的融合

小学科学课程承担着培育学生科学素养的责任,是对学生进行科学启蒙的重要平台。为了促进科学教育活动的顺利开展,为学生提供丰富的科学课程内容,教师可引导学生进行科学探讨。虽然小学阶段开设了专门的科学课程,但是这些课程资源和培养学生科学素养的需求相比,还存在一定的差距,这就对科学校本课程建设和实施提出了更高要求。为了提高学生的接受能力,教师需要选择生活化的教育方法,找准科学和生活之间的关联性,让学生的科学素养与研究能力得到综合发展。把生活化教育方法和科学校本课程进行融合已经成为教学改革的方向,要求教师调整教学思路,进一步拉近生活和科学之间的关系,从而提高科学校本课程的教学质量。

改革作文批改方式 提高学生写作能力

批改,是提高学生写作水平的重要环节。师生互动交流的批改方式和善于与学生沟通的评语,能有效地触动学生的心灵。学生达到乐学的学习境界,就不怕写不出佳作美文来!