项目化学习在初中信息科技教学中的实践

初中信息科技教学的最终目的是提升学生的创造能力以及实践能力,加强初中信息科技教学创新是非常关键的。信息科技这门学科能够帮助学生熟悉各项信息操作,提升学生的信息素养。

浅谈新课标下的初中化学实验教学

目前，我国基础教育的总目标是素质教育，提高国民整体素质是整个基础教育改革的方向．这对于新课标下的初中化学实验教学来说，既是一个挑战，也是机遇．化学是一门以实验为基础的自然科学，在新课标下的初中化学教学中，实验教学是化学教学的重要组成部分．传统的化学实验过程中是机械的，实验内容单调无创意，严重地挫伤了学生在实验过程中的主动性、积极性，更不利于学生素质的提高，因此，化学实验必须创新．结合自己教学的经验，笔者谈几点看法.

学校教育无法代替家庭教育

家庭教育和学校教育都是青少年健康成长中必不可少的外部教育。在学生阶段，学校教育并不能担负起育人的全部任务，而需要家庭教育的补充。家庭教育主要是对青少年的基本生活技能与态度、家庭伦理道德、社会风俗习惯、人格、兴趣、志向等方面进行教育。如何能使学校教育和家庭教育有机结合，是所有教育工作者和家长们一直在不断探索的问题。

化学探究性实验设计的几点看法

绝大部分的化学知识和基本原理都是由化学实验产生的，学生获得的化学基本知识、原理和实验技能也都来源于化学实验。化学实验设计要有利于学生形成系统的知识体系，不同的实验应采取不同的实验设计思路，要敢于质疑，从反思的角度来设计实验，思考实验异常现象，从实证的角度来设计，从而激发学生的学习兴趣。

初中物理“浮力”单元教学策略思考

"浮力"作为初中物理教学的一个重要单元,是学生物理学习的重难点,强化其专项教学研讨至关重要。

论初中体育教学中如何促进学生的个性发展

随着课程改革的不断发展，更多的人越来越重视素质教育，而体育教学作为素质教育的重要内容，它的重要性逐渐凸现出来。初中体育教学关乎学生的素质发展，而且社会的发展和时代的进步需要学生具备比较强的竞争力。社会的多元化使学生能够变得更加有个性，这样才可以使学生提升创造力。本文就对初中体育教学如何对学生的个性进行发展展开了说明，以期使初中生养成更好的个性。

初中化学教学中培养学生兴趣的策略分析

在当前的初中教学过程中，化学课程与其他课程有所不同，它的实践性以及趣味性都比较强，所以教师在进行化学课堂的教学时应该着重考虑学生对化学的学习兴趣，提高学生的学习主动性。教师通过对当前化学教学中培养学生兴趣的策略进行深入研究，提出了一些相关的解决措施。

古代汉语中动词、形容词活用方法浅析

古代汉语中词类的活用是很常见很普遍的,而其中最值得注意的是＂使动＂和＂意动＂两种用法,这也是学生在陌生的古文语境中最难辨识的。

初中生物学核心概念教学感悟

本文结合学生思维水平和认知特点,总结了初中生物学概念教学的几种有效方法.

关于初中生经典阅读现状的调查报告

为进一步明确义务教育阶段学生阅读名著的方向和要求，将优秀的文化思想和精神在青少年身上继承发扬下去，并以提升学生的人文素养为目标，全面促进社会主义核心价值观阅读取向教育工作，“强化经典阅读，提升语文素养的实践研究”课题组对此目标作出深入调查、理论研究和系统实践。此次关于初中生经典阅读现状的调查报告，将为课题研究提供科学依据。

初中牛津英语教学方法浅析

初中牛津英语教材内容丰富，是培养学生积极情感态度，以及提高学生英语水平的良好载体。在初中牛津英语的教学中，既要注重对学生语言知识的传授，更要注重对其掌握语言的技能、学习兴趣的培养。本文基于江苏省的初中牛津英语教学，结合作者自身在初中牛津英语教学中的学习、实践与体会，谈一下作者对教学方法的探索与研究。

浅谈初中数学中的几种解题思想方法

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,在数学教学中应注意数学思想方法的渗透,在教学过程中一定要拿捏好标准,不可以随意拔高或降低.数学思想和方法本来是相互联系的,不可截然分开,数学中用到的各种方法都体现着一定的数学思想.通过对数学方法的理解与应用,以达到对数学思想的了解,是使思想与方法得到交融的有效途径.

小学英语高年级语法教学之我见

小学英语教学重点培养学生英语学习的兴趣和初步的交际能力。语法是用词造句规则的综合，教学语法的目的是使学生掌握基本语法，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。在教学中教师如果不向学生讲解相关的知识点，学生难于真正理解所学的语言材料，在运用语言时经常出现错误。如果讲解语法，又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学模式。因此，在以学生为主体的英语教学中教师要改变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义的运用语言，更好的发展学生的语言能力。

挖掘“中国元素” 掀起“中国风”——让爱国之花在初中化学课堂绽放

在化学教学中，必须紧密结合教学内容，采取正确的方法，卓有成效的使学生受到爱国主义教育，更好地激发学生的爱国热情，让学生投身于社会主义的建设之中。在化学教学中渗透爱国主义教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。

运用多媒体在物质构成奥秘的有效教学

运用多媒体在物质构成奥秘的教学,能够创设情境,激发学生学习的兴趣;能将抽象、陌生的知识直观化、形象化,突出教学重点,突破教学难点;能增强课堂训练密度,提高教学效果;能培养学生的个性,创新学习;能优化学习方式,提高教学效率和质量,使学生感受学习的喜悦,寓学于乐。

单元项目活动在“直线运动”教学中的实例设计

借助于单元项目活动来整合碎片化知识,能促进学生从项目活动中建构物理思维,提升物理学科素养。"直线运动"是"物体的运动"这一单元的重要内容,涵盖"速度""运动的快慢"等知识点。结合课堂教学,依托项目活动来贯穿教学目标,能促进学生认识物理概念,了解物理规律,内化物理学习品质。

重技法,更重内容——从《八声甘州》看吴文英词的艺术特色

吴文英在中国词史上是一位争议较大的人物。历来词评家对其作品是毁誉参半。批评者如张炎在他的《阋源》中说吴文英的词“如七宝楼台，眩人眼目．碎拆下来，不成片段”。赞扬者如清代戈载在他的《宋七家词选》中说吴文英的词“以锦丽为尚，运意深远。用笔深邃，炼字炼句，迥不犹人。貌观之雕绩满眼．而实有灵气行乎其间”。面对行家评语，我也不敢妄下断言。仅试从其公认的代表作《八声甘州》（陪庚幕诸公游灵岩）一词入手，分析一下吴文英词的艺术特色。

浅谈和谐教育的实施

新课程的物理教育，不单要关注物理知识和学生的能力，更要关注获取知识的过程和方法，以及学生的态度、情感和价值观。传统物理教育中的知识框架模式只限于与科学知识、生产技术及社会需要的结合，而忽视了科学探究的过程和情感教育的过程，从而影响了学生的科学态度、健康情感和正确的价值观的形成。同时，师生关系的不平等，认知与情感的失衡也会严重妨碍学生的正常发展。

在初中物理教学中如何提高“学困生”的学习兴趣

"学困生"是指那些学习成绩相对落后的学生,这其中既包括那些学习能力不足的学生,也包括部分学习态度不端正导致成绩落后的学生。因此,要想提高学困生的学习成绩,首先需要找出其"困"的原因,并及时提出针对性的应对措施,激发学困生的学习兴趣,进而使"困"学转为"乐"学,从而提高学习成绩。

对新课程背景下初中体育教学单元设计的科学探讨

在当前新形式下，教育体制不断改革，对于初中体育教育的改革面临着重大挑战。在初中体育教学课堂中设计教育教学单元模块，将会提高初中体育教学的效率。本文将探讨初中体育教学单元的设计，如何更好地促进体育课堂的教学水平。