小学语文本色回归过程中人文素养的培养

培养语文课堂中的人文素养，已经渐渐进入了势在必行的阶段，针对现下孩童心理素质的综合发展，无论对于自身、家庭还是社会的存在已经出现成型态势。针对只要求识字的刻板教育，还需要充分开拓学生的思考与品读能力，充分开发学生的想象力与创造力。

中学生英语语感的培养方法

一、英语语感培养对提高中学生学习效果的重要性语感是一个人对某种语言的一种丰富而敏锐的感知。是对语言直接自由的感觉。一个人的良好语感既来自于语言实践，又指导着语言实践。正如同运动员要打好球必须熟悉球性、游泳运动员要有良好的水性。

字母发音归类提高单词识记有效性的案例研究

随着国家国力迅速增强、国际地位显著提高,在经济全球化的影响下,促进国家与国际发展接轨刻不容缓,这也是现今国家经济发展的重要趋势。英语是国际交流的首选语言,英语学习在新时代发展形势之下十分重要。小学是学生接触英语学习的起点,因此,小学英语教学肩负着为学生奠定英语学习基础的重要使命、为国培养全方位人才的职责。小学英语教学中的字母发音教学是英语教学中的最根本内容,字母的发音学习关系到英语单词发音的学习,甚至对学生的口语能力也会产生一定的影响。文章通过分析小学英语字母发音教学的重要性,着重探讨小学英语字母发音如何在课堂教学中展现和增强其实效性,从而为学生的英语学习增添色彩。

小学语文延伸阅读实践探究

在小学语文课堂上,阅读教学是非常重要的内容,学生在阅读过程中不仅能够积累语文知识,同时还能够逐步提高阅读理解能力,深化学生的情感体验。但在教学中,仅结合教材中的文章是不够的,假如教师采用的教学方法过于死板,学生也较容易产生厌学情绪,影响阅读效果。教师应当改变教学策略,在精读的基础上进行恰当的延伸,帮助学生拓展视野,使学生在书海中畅游。

浅谈情境教学法在道德与法治教学中的价值及应用

情境教学法即结合学生学习规律和特征创设相应情境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。对此,本文从创设生活情境、故事情境以及信息技术情境等方面分析其具体应用策略,望给教师提供教学参考。