苏北县域职业学校电子商务专业赋能乡村振兴现实问题及优化路径--以江苏省洪泽中等专业学校为例

随着互联网+的发展,强化电商人才的培养已经成为各地赋能乡村振兴的重要路径。目前,苏北农村电商产业发展如火如荼,但同时也存在着发展规模小、缺乏创新、产品档次不高、知识产权意识淡薄和专业人才缺乏等问题。苏北各地中职学校是技能型人才储备的摇篮,在人才培养赋能乡村振兴的过程中明显出现师资化专业程度不足、专业设置特色不明显、培训时效不强等问题。基于上述问题,洪泽中专通过校企合作共培人才、共建基地,拓宽师资培养路径和融合本土特色优化专业路径,契合学生发展需要等方法,培养适合农村电商发展和乡村振兴需要的电子商务人才,一方面可以为中职电商学生的就业创业创造机遇,同时为乡村振兴高质量发展提供人才保障。

中职教育助力乡村人才振兴的实践与思考——以江苏省洪泽中等专业学校为例

乡村振兴的核心和关键是培养高素质乡村人才,中职教育是乡村振兴战略人才供给不可替代的力量。本文以江苏省洪泽中等专业学校(以下简称洪泽中专)为例,通过访谈和问卷调查的方式,初步了解当前洪泽区乡村人才需求情况,分析洪泽中专学生在校及毕业3~5年后返乡就业的意愿以及相关工作实践,得出县域中职教育助力乡村人才振兴面临着办学条件差、供需不平衡等困境的结论,从学校层面、企业层面和学生层面提出相关工作建议,为江苏北部地区县域中职教育助力乡村人才振兴的发展提供工作思路。

中等职业学校机电专业STEAM项目化教学研究

机电类的产品实际上都是多学科融合的产物,这就要求我们培养的学生具有一定的跨学科知识整合的能力。本文从建构主义的角度构建中职机电专业STEAM项目化教学模式,培养学生的创新能力和学习能力,提高学生学习兴趣,促进学生跨学科综合应用能力的提高。

中职学校教育信息化建设保障措施研究——基于淮安市中等职业学校信息化建设的思考

文章分析了教育信息化建设保障措施的内涵,总结了国内外教育信息化建设经验,对区域中职学校信息化建设现状进行了概括,对保障措施进行了思考。

谈计算机专业如何促进中职学校内涵建设

在当前中职学校的竞争中,最主要就是教学质量的竞争。然而,教学质量的高低需要以学校内涵建设作支撑。因此,为促进中职学校内涵建设朝着正确的方向发展,计算机专业教学需根据当前社会经济发展和学生独特个性发展要求发展特色专业。基于此,笔者着重探究计算机专业促进中职学校内涵建设的途径。

基于幼教专业特色的中职班级文化建设实践研究

对于中职院校来说,幼教专业本身存在一定的特殊性,因此基于幼教专业特色的中职班级文化建设要有针对性。文章概述幼教专业特色的班级文化建设,分析幼教专业学生的特点,探讨当前中职院校幼教专业班级文化建设存在的问题,提出基于幼教专业特色的中职班级文化建设实践路径。要结合学生特点营造积极的班级文化氛围,开展特色活动促进专业成长,合理应用激励机制,重视教室及宿舍环境创设,实现班级事务的现代化管理,建立长效读书机制,定期开展特色班会活动。

产教融合背景下中职工业机器人专业实践教学

在工业机器人技术快速发展的今天,机械制造产业不断趋向自动化、智能化,对工业机器人技能人才需求量越来越多,尤其是对工业机器人编程设计、安装调试、维修维护方面人才急需。然而,中职学校在培养工业机器人操作人才上存在一些问题,导致企业需求与学生综合职业能力相矛盾。因此,将实训课程结构体系与职业资格标准相融合,为产教融合模式背景下中职工业机器人专业实践教学顺利开展提供策略。

中职化工专业教育教学中环境保护理念的融入探索

针对中职化工专业教育教学中环境保护理念的融入进行了探讨。

浅析中职电子电工专业教学中创新能力的培养策略

电子电工课程是中职学校涉电专业的基础课程,也是主要课程。电子电工教学可以实现对学生创新能力的培养。随着中职学校的发展,电子电工教学也在进行着改革。目前,中职学校的教学不仅重视理论知识的教学,还重视实践能力的培养,这在中职学校的教学中有重要的意义。在中职学校的教学中创新能力的培养是为了适应现代教学事业和就业的需要,这对学生的就业有重要的意义。本文就是对中职电子电工教学中创新能力的培养现状和策略的研究。

正视职教德育问题 探寻改善现状策略——对中职学校学生德育教育的思考

中等专业学校的德育教学是对学生进行德育教育的主要途径和方式，因此，如何提高德育课教学的有效性，真正发挥德育课的功能，提高学生的道德素质，不仅关系到学校的教学目标和人才培养目标是否能够实现，还直接关系到学生的未来发展。本文将对目前中专学校德育课堂上存在的问题加以分析，并且提出相应的改善措施，以期得到读者的关注和思考．

信息化背景下中职教师专业发展模式探究

中职学校教师的专业发展因职业教育的特殊属性,需要以自身专业、院校特征为关注点设置发展模式。在信息化背景下,中职教师专业发展除需要对自身知识储备、信息储备予以提升外,还应将信息技术运用到实践教学中,以此来促进教育资源的信息化发展,进而提升其教育现代化水平。

洪泽区高效设施农业机械化发展问题及建议

在欧美等发达国家,设施农业机械化已处于高效生产模式阶段。随着劳动力成本不断上涨,我国发展高效设施农业迫在眉睫,目前除少数环节外,设施农业机械化正在由初级阶段向高效试验示范阶段发展。以江苏省淮安市洪泽区为例,高效设施农业机械化的特征主要表现在:设施高效园区运行质态、水生蔬菜特色产业规模、大闸蟹养殖品质不断提升扩大,稻田复合生态种养模式试点取得显著成效。

中职机器人专业工作手册式教材开发的研究

中职机器人专业工作手册式教材开发基于学生创造力的挖掘,面向工作过程,采用学校、企业、社会多元驱动的教材开发机制,实行纸质和“互联网+”的多媒体教材,能够培养学生独立思考、进阶学习、自主发展的能力,使得中职工业机器人专业学生就业有技能,深造有基础,创新有源泉。

中职学校数学教学中如何培养学生的创新能力

对于中职院校学生而言,中职阶段学习是其日后步入社会发展的基本前提。为了保证学生学有所获,教师需要对学生综合素质能力培养加强重视,尤其是自主创新能力。本文主要针对中职学校数学教学中如何培养学生的创新能力进行探讨说明。

试论网络影视课件技术在机电专业课堂教学中的应用

本文笔者结合自身十几年的职业教育教学实践，就如何在机电专业课程教学中整合网络影视课件技术，提出一些肤浅的见解，提出在机电专业教学中采用网络影视课件技术的可行性及应用方法。

以洪泽区为例浅析高效设施农机化趋势

当前,我国设施农业机械化从起步阶段加速进入发展新阶段,与大田粮食生产全程机械化相比,设施农机化水平还比较低,但随着“用工难、难用工”问题日益严重,劳动力成本不断上涨,发展设施农机化迫在眉睫。现阶段,欧美等发达国家高效设施农业已基本实现机械化,我国只在少数环节有所突破,其他环节还处于试验示范阶段。下面以淮安市洪泽区为例说明。

以洪泽区为例浅析高效设施农机化趋势

当前,我国设施农业机械化从起步阶段加速进入发展新阶段,与大田粮食生产全程机械化相比,设施农机化水平还比较低,但随着"用工难、难用工"问题日益严重,劳动力成本不断上涨,发展设施农机化迫在眉睫。现阶段,欧美等发达国家高效设施农业已基本实现机械化,我国只在少数环节有所突破,其他环节还处于试验示范阶段。下面以淮安市洪泽区情况为例说明。

洪泽区设施农机化现装与发展方向

我国设施农业机械化已经从起步阶段进入加速发展的新阶段,与粮食生产全程机械化相比,设施农业生产机械化还比较低。随着人民生活质量的提高,“用工难,难用工”日益严重,劳动力成本不断上涨,发展设施农业机械化迫在眉睫。欧美等其他发达国家设施农业生产已经基本实现机械化,而我们国家只在某些少数环节实现了机械化,其他环节的机械化技术还处于研究开发和试验示范阶段。

“互联网+”背景下中职学校“产教融合”人才培养模式探究

本文分析当下中职学校"产教融合"人才培养模式的优点及其实施中的阻碍因素,论述"互联网+"背景下中职学校"产教融合"人才培养模式的实施,提出转变教师认知、加入情境压力测试、提升学生的主观能动性、丰富校企合作模式等措施,旨在培养更多满足企业发展需求的高素质技能型人才。

中职校企人才互动优化专业师资队伍途径的研究

我国中职教育的快速发展，迫切需要高素质的师资队伍，一支高水平、高素质的专业师资队伍是保证中职校培养实现目标的重要保证。针对目前中职校专职教师来源单一、缺乏企业经验，而兼职教师又缺乏教学经验的问题，从多方面入手，就校企人才互动优化专业师资队伍进行研究。