洪泽职教中心机电专业校企合作的实践与思考

2007年12月，我校与我县工业园区内的江苏省神舟轮毂制造有限公司（下称“神舟轮毂公司”）建立了合作关系，将企业引入校园，实行校企合作。校企合作对于学校发挥资源优势，实现产学研相结合，优化人才培养模式，拓展服务功能起到了重要的推动作用，但是在实际运行中却存在很多困难。如何建立校企双方的良性互动机制，实现资源共享、互惠共赢，值得我们认真的思考和探索。

机械制图课程教学改革的思考与实践

机械制图课程是中职机械类专业学生的一门重要基础课，是学生学习后续机械基础、数控车、数控铣等课程的基础。在教学中学校通过整合校本资源，重构课程学习模块，“学、练、做”一体化，培养和发展学生空间想象能力；创新教学理念，培养学生发散性思维；在教学中适当地运用现代信息技术，激发学生学习兴趣，取得较好的教学效果。

基于改进遗传算法的套筒滚子链传动优化设计

针对传统算法在套筒滚子链传动优化设计中全局寻优能力差的问题,改进了标准遗传算法参数,并运用退火罚函数处理约束,提出了基于改进遗传算法的套筒滚子链传动优化设计的方法。开发了混合离散变量优化的改进遗传算法程序,给出了套筒滚子链传动的混合离散变量优化设计的实例,所得优化参数符合实际生产的要求。

经济欠发达地区应及早试办“综合高中”

《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)中指出:“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流。”这无疑是振兴教育、加强职教与普教相互沟通和协调发展的重要举措。所谓“综合高中”,即高一、高二年级按普通高中教学计划开设课程,到高三年级,让一部分学有潜力、升学有望的学生参加高考;

对旅游专业课堂教学渗透历史教育的尝试

在几年的历史和旅游的教学实践中,笔者逐步尝试把二者进行有机交叉与融合,初步形成"史以旅游而生动,旅游以史而添彩"功能性教学风格。

浅谈校企合作在职校基础能力建设中的地位与作用

校企合作源于国外的合作教育。20世纪初。美国大学毕业生正处于就业的低谷，难以找到合适的工作。同时，美国产业界急需大量集学术研究能力、技术能力、社会适应能力于一身的从业人员．以满足他们分工日趋详尽的需要，并且，他们对当时的职业教育只重视知识和理论而不注重岗位能力的培养表示不满。在此背景下，1906年．美国辛辛那提大学建立第一个合作教育计划。

新准则对上市公司盈余管理规定的漏洞及防范措施

盈余管理是上市公司的经营活动，尤其是财务管理活动的重要组成部分。上市公司会运用会计手、段与非会计方法手段完成企业治理层和管理者的利益最大化，需要监管部门以及外部投资者从财务报告中识剐盈余管理的存在。本文讨论了新准则对上市公司盈余管理的漏洞以及防范措施。

把握好阅读教学中拓展延伸的“度”

《语文课程标准》要求我们努力建设开放而有活力的语文课程,指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"依据《语文课程标准》编写的新教材也为我们的教学留下了很大的空间,要求我们在教学中要创造性地"用教材",而不是"教教材",要能融入自己的科学精神和智慧,以学生的语文经验和成长需要为依归,