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题名全国中考热门题型分类解读
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作者
徐立明
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机构
江苏省海门海南中学
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第10期40-47,共8页
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文摘
(一)实验探究型试题
探究型试题的特点是知识的综合性、活动的探究性和实践性,活动过程的开放性,探究方法的设计性以及思维方式的创新性.中考探究型试题的考查核心主要是探究性的学习过程,探究的方案设计,对探究结果的分析、归纳与总结等.实验探究型试题由于考查的侧重点不同而精彩多变.对分析和论证环节考查的试题很常见,此外,还有侧重考查实验方案设计与结果估测的;重点考查实验过程的(比如:故障原因分析与排除、方法的改进、仪器的连接等);还有一类是综合考查的,
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关键词
中考
解读
分类
题型
实验方案设计
故障原因分析
实验探究
活动过程
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分类号
U472.42
[机械工程—车辆工程]
G633
[文化科学—教育学]
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题名史料与历史教学
被引量:1
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作者
黄海霞
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机构
江苏省海南中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第14期128-129,共2页
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文摘
现实生活是历史生活延续过程里的一种"现在进行时"状态,没有历史,就没有现实。越是贴近学生生活实际的材料,越能引起学生的好奇心。史料教学应以问题为中心,以学生为主体,以合作探究为主要方式,以能力的提高为目标,教师仅仅是学习的引导者、组织者。
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关键词
史料
历史教学
学生认知和能力
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学课堂的点拨
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作者
江斌杰
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机构
江苏省海南中学
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出处
《教育艺术》
2011年第9期52-53,共2页
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文摘
学生是学习的主人,所以课堂教学要行之有效就必须关注学生的自主发展,而教师的教学方式显得尤为重要。课堂应确立以学生的学习为“轴心”的方式,教师应该带着学生发现问题,引导学生解决问题,实现以教学为主到以学生为主的转变,做到少教多学,教师由传授者转变为学生学习的促进者。“教师之为教,不在全盘授予。
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关键词
数学课堂
引导学生
点拨
初中
自主发展
课堂教学
教学方式
教学为主
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学课堂导航策略
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作者
江斌杰
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机构
江苏省海南中学
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出处
《教育艺术》
2010年第12期72-72,69,共2页
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文摘
初中数学“学程导航”课堂是以“学程导航”教学范式为载体,凸显自主探究、互动生成的方式.以教师的智慧开启学生的智慧。将“数学知识”转变为思维,使“数学知识”走向智慧,实现效益最大化,达到师生智慧和数学素养共生的、一种充满民主的、
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关键词
导航策略
数学课堂
初中数学
数学知识
效益最大化
教学范式
自主探究
互动生成
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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