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中等专业学校学生自我教育初探
1
作者
林广生
《内蒙古教育(C)》
2016年第4期21-21,共1页
中等专业学校教育的目的是提升受教育者的整体素质,培养掌握一定的专业知识和专业技能的应用型人才。中等专业学校的学生处于由少年向青年转变的年龄,优点是:注重个人的发展、追求自我的完善;平等的意识得到增强,富有宽容意识;有一定的...
中等专业学校教育的目的是提升受教育者的整体素质,培养掌握一定的专业知识和专业技能的应用型人才。中等专业学校的学生处于由少年向青年转变的年龄,优点是:注重个人的发展、追求自我的完善;平等的意识得到增强,富有宽容意识;有一定的社会责任感;独立意识增强,善于表达真实想法。缺点主要体现在:以自我为中心;学习热情低和学习能力较差;责任感淡漠,法律意识不强;缺乏自我管理的意识,自控能力弱。
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关键词
自我教育
自我认识
自我设计
自我监督
自我反馈
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题名
中等专业学校学生自我教育初探
1
作者
林广生
机构
江苏省海安中等职业学校
出处
《内蒙古教育(C)》
2016年第4期21-21,共1页
文摘
中等专业学校教育的目的是提升受教育者的整体素质,培养掌握一定的专业知识和专业技能的应用型人才。中等专业学校的学生处于由少年向青年转变的年龄,优点是:注重个人的发展、追求自我的完善;平等的意识得到增强,富有宽容意识;有一定的社会责任感;独立意识增强,善于表达真实想法。缺点主要体现在:以自我为中心;学习热情低和学习能力较差;责任感淡漠,法律意识不强;缺乏自我管理的意识,自控能力弱。
关键词
自我教育
自我认识
自我设计
自我监督
自我反馈
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
中等专业学校学生自我教育初探
林广生
《内蒙古教育(C)》
2016
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