在物理教学中多媒体辅助教学的利与弊

多媒体技术的应用已经渗透到社会的各个领域。它对教育技术的发展与应用,对教育教学工作的各个方面产生了深远的影响。多媒体辅助教学的应用对于中学物理教学有着深远而又极积影响,但若应用不当,则起到反面作用!

以新课程标准为核心 推进英语的课堂教学

面向全体学生激发和培养学生学习英语的兴趣，使全体学生都能找到合适的学习方法，为此，在教学中应尽可能多地设计出形式多样、丰富多彩的语言环境，设计出开发性题型，训练和提高学生的创新思维能力，同时，坚持以人为本，关注学生人格，发挥英语的德育功能，在潜移默化中提高学生的思想品德素质，从而从源头上培养学生学习英语的兴趣，使《英语课程标准》落实到实处。

容错——家教的一种境界

我们的孩子是有血有肉活生生的人,他们的成长和发展过程,不可能不出一点差错。我们的许多家长却没有认识到这一点,他们容不得孩子的一点点差错。这种脱离实际的要求,不仅没有任何价值和意义,而且会给孩子带来负面影响。不容许孩子有一点点差错,会导致孩子“敢想、敢做、敢为”

科学编题 培养学生的创新能力

解题是数学学习必不可少的内容，然而题海浩瀚，如何使学生提高解题能力，教师在教学过程中，精心选题和科学编题，是提高教学效率，培养学生思维能力的重要途径。多年来笔者采取多种方式对此进行了实践探索，在此与同行们交流，共同提高．

警惕新课程实践中的“七误区”

面对方兴未艾的新课程改革，很多生物教师正努力寻求和探索实现新课程目标的手段和方法。但由于对新课程理念理解不到位，或留恋于老一套的教学方法，或因应试教育影响的郭深蒂固，在教学实践中常存在许多误区，如果我们不能及时发现并矫正，那么将会后患无穷!下面，笔者谈谈自己在这方面的肤浅看法和做法，以期与同仁们商榷。