浅谈幼儿常规管理中的注意事项

教师要正确对待孩子的'破坏'行为,不能感情用事。教师可以采用榜样激励的方法,或运用班集体的力量,对幼儿进行常规教育。教师对孩子要勤观察、勤思考,对不符合常规要求的要让其反复练习、督促,直至孩子能遵守相应的规则为止。

注重对幼儿数学知识的渗透

《幼儿教育指导纲要》认为：教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。教师要在教学过程中善于发现孩子感兴趣的事物以及游戏和偶然发生的事件中所蕴含的教育价值，从而把握教育的时机并提供适当的引导。经常在和家长交流的过程中，听家长自豪地说，“我们家小孩蛮聪明的，能从1数到100”；还有的家长说“我们家小孩还能进行简单的加减运算呢”！从家长们的神情可以看出数数和加减运算已经成为衡量幼儿智力高低的方式之一。作为幼儿教师，也应该在平常的教学和生活中注重对孩子进行数学知识的启蒙，让幼儿在活动中感知并掌握事物之间的数量关系，体会到数学充满了趣味而且非常重要，为以后进入小学学习数学夯实根基。

少成若天性 习惯成自然——浅谈在幼儿手足双门球中幼儿良好行为习惯的培养

在手足球运动中,教师要做活动的指导者、支持者、合作者,用多种方法提高幼儿的集体注意力,在活动中,让幼儿在体验中习得规则、懂得规则,从而自觉遵守规则。同时,教师还要通过多种方法帮助幼儿爱上手足球运动,提高幼儿体能,为幼儿能顺利参加手足球比赛做各方面努力。

幼儿教师教学语言艺术研究

幼儿教师是孩子年长的伙伴,贴心的师长,需要借助艺术化的教学语言营造出生动、平等、和谐的课堂氛围,用自己的知识阅历、生活体验和幼儿的生活体验、个人感受产生共振,促进幼儿个性的发展。教师借助建设性的教学用语能够让孩子幼小的心灵感受到温暖;使用鼓励性的用语能够满足孩子的成长期待;使用积极性的用语能够有效地促进孩子的身心健康发展。因此教师在教学过程中要精心措辞,谨慎发声,精心呵护幼儿们健康成长。

爱心,细心,耐心——幼儿日常教育工作策略浅谈

我在幼教道路上已走过了十多个春秋,深深地感受到了:幼儿园老师不仅要会弹跳说唱这些基本功,更重要的是要有一颗爱心,要热爱幼教事业,热爱我们的守护对象——孩子。我们班有个小女孩叫莹莹。刚入园时,很少哭闹,总是安安静静独自看着别人,给人的感觉她是个乖孩子。当时我真的从心里"喜欢"这个孩子。可是当孩子们都逐渐适应了集体生活后,都能跟老师和其他小朋友交流,有事情也会跟老师说。只有莹莹从来都不和老师交流。

让幼儿在球类游戏中感受运动的快乐

幼儿正处于身体发展的关键阶段,除了知识学习以外,身体的锻炼也是必不可少的。锻炼的形式多种多样,其中,笔者十分推荐球类运动。球类运动是一种综合性运动,既可以锻炼幼儿的身体协调能力、促进身体素质提高,还能够有效提升幼儿的团队合作能力与心理素质等等。球类运动所包含的内容十分广泛,不仅包括足球、篮球、排球等大球运动,还包括乒乓球等小球运动。每种运动都有其独特的乐趣所在。

培养幼儿语言表达能力策略研究

从联系生活实际,培养幼儿语言表达能力;借助故事阅读,培养幼儿语言表达能力;借助区域游戏,培养幼儿语言表达能力三方面进行研究,以促进幼儿语言表达能力的提高。

手足球活动中学生合作精神的培养刍探

幼儿合作能力的培养,是时代发展的要求,在手足球活动中培养幼儿的合作意识是一种有益的尝试。教师要给幼儿创造合作的机会,让幼儿懂得在学习中合作,在合作中相互学习的重要性,从而培养幼儿的合作精神。