让初中生数学思维走向灵动课堂的“三化”

现在的初中数学教学正从传统的教学模式中走出来,从之前注重解题速度、注重理解度到现在的注重能力的生成与拓展.也就是说,现在的数学教学已经将目光聚焦到学生思维的层面,聚焦到学生自身的真真切切的生长.生长会有它自身需求的土壤,对初中课堂而言,则必须要有情景、有层次、有变式.

让学生在“问”中提升

初中生物是一个跟生活密切相关的学科，既有抽象的理论知识，也有鲜活的生活常识。要学好生物，教师先要指导学生有问、会问、追问，最终在“问”中提升。在“问”中学生物，既有温度，也有深度。