幼儿园绳艺特色化的实践和探索

《纲要》指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。我园不断探索着把这种传统而古老的民间艺术引入到幼儿园的教学中,进行绳艺活动促进幼儿小肌肉、协调能力的发展,发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,从而促进幼儿创新能力的提高。

简析幼儿园语言教材的潜在价值——从故事《朋友船》的课案设计说起

《朋友船》是一则讲述小动物们在航海过程中面对困难、危险而不离不弃、齐心协力的感人故事，故事篇幅短小、情节简单、易于理解。整个故事用一种概括性的语言进行讲述，具体情节没做细致描述。

浅谈幼儿数学活动教学的生活化

数学是一门逻辑性、抽象性、系统性较强的学科。一直以来,都是自成体系的。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施和课程游戏化的推进,教师和幼儿面临着新的机遇和挑战。如何实现将抽象的数学生活化、形象化、游戏化,让幼儿在数学学习中感到快乐、有趣,从而培养幼儿的观察、分析、辨别、解决问题等多种逻辑思维能力,实现学习数学的真正意义——学会思考和探究、推理和创新？

在绘画活动中提高大班幼儿语言表达能力

学习语言就是为了交际的需要，使自己能够更好地说出对事物，对人的看法，这是儿童学习语言的目的。6岁以上大班孩子经过一些年的累积，这一阶段的语言发展是快速的，因而我们从事幼教的老师就要抓住这一时期，在园内进行良好地语言环境的创设，通过一些行之有效地措施，如绘画等来培养孩子的语言表达能力，以利于为孩子将来的进一步的发展打下坚实的基础。

幼儿教育重新思考探析

教育是一切文明发展的基础,在现代社会,教育在知识传播以及文化繁荣中有着重要的作用,而幼儿教育则是教育中最初期的一个针对认知能力尚弱的幼儿的教学过程,其启蒙孩子的意义尤其重大。在教学系统基本完备的现在,教育体系已然建成,针对不同年龄阶段的学生都有着相对固定的教学体系。但是,随着科学技术光速发展,教育现状日新月异,传统的教学方式存在着许多弊端,针对幼儿教育需要作出新的思考,并且根据时代的要求作出对应的改进措施。

如何对幼儿进行民间艺术教育

陶行知先生认为,生活即教育,教育即生活。因此,生活中有许多的教育资源,值得我们去挖掘,去应用。民间艺术源自民间大众,她虽是草根艺术,却也是劳动人民智慧的结晶。作为一种艺术奇葩,民间艺术产于自然,生于劳作,表之于情,达之于意,因而散发着浓郁的民族气息和生命活力。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)要求我们'充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成'。因此。

优化纸艺活动 助力幼儿素质全面发展

《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿教育要运用各种感官,组织孩子们动手动脑,用自己的方式进行艺术表现活动。纸艺,作为中华民族一项历史悠久的文化瑰宝,以其材料易得、成本低廉、适应面广、充满生活气息等特点,在培养幼儿的想象力、创新力、操作能力诸方面有着独特的先天优势。教学过程中,我积极优化纸艺活动,使其在助力幼儿素质全面发展方面发挥了积极的作用。一、注意安全,纸艺活动的教学核心陈鹤琴先生主张。

语言 活动 对话——浅议幼儿园语言教学活动化

小蝴蝶,穿花衣,青草地上做游戏飞到东,猫亲你,飞到西,鸡疼你飞到我的手心里,说说话,放了你幼儿园语言教学活动化,教师多一份精心预设,课堂就会多一份动态生成,就会建立起师生共鸣、智慧碰撞、充满生命活力的新课堂,自然就让语言教学流动着活力,充满着希望。语言是人类开展思维活动、进行交流的重要工具,而对话能力更是越来越受到人们的重视。《幼儿园教育指导纲要》指出:"要引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和优美。

手指尖上的智慧之舞——幼儿园绳艺特色化的实践和探索

作为幼儿园特殊的育人符号,'绳艺'是儿童本质力量的确证与表征。在幼儿教学实践活动中,构建'园本化'的课程——绳艺,可以让儿童从中体验到游戏的快乐。在课程实施中,教师可以操作演示与讲解相结合,可以操作与图示相结合,可以操作和视频欣赏相结合等。在绳艺的创作中,打开儿童的智慧之门.

让幼儿在行动中养成良好品质

幼儿道德品质的养成十分重要,教师可以通过行动让幼儿形成良好的道德品质。一、借助劳动,在实践中感知德育的情感场在幼儿园里每次吃午餐,桌上、地上掉了许多米粒,饭碗里剩了不爱吃的菜和饭,怎么办?我们常常让幼儿们聆听故事《漏嘴巴的大公鸡》,观看视频《米的生长过程》,孩子们虽然都认为粮食来之不易。

优化实习场 提升绳艺活动质量

实习场是当代教育心理学中关于学习环境的一个隐喻。意思是在一个真实的或拟真的知识境脉中使学习者理解知识。绳艺,人们看了,第一个反应会认为是用绳子进行盘、绕,是一种技能练习。而我们的目的在于探索如何把绳艺活动从过去的单一的技能学习转向更多的凸显出一种创造性的审美学习,是幼儿情感、智能的学习。实习场的引进,解决了这一难题,凸显出我园绳艺活动的生活性、游戏性,最大限度地支持和满足幼儿的直接感知、亲手操作和获得经验。

艺趣共生 快乐共享

幼儿园美术课程的教学活动游戏化，不仅能够有效调动幼儿参与美术活动的积极性，更能让美术教学和游戏作用得到互补，最大限度地发挥游戏活动与美术教学的价值，促进幼儿“美美与共”，快乐成长。

经营和谐家园关系,促进班级优化管理

【问题】班级是幼儿园进行保教活动的基本单位,班级管理也是幼儿园管理中最为基本、最为重要的环节。作为班主任,不仅要搞好班级的常规工作,抓好班风,使班级中的孩子能井井有条地学习生活,还要认真做好家长工作,处理好家园、家师之间的关系。做好家长工作有利于班级管理工作的顺利开展,使我们的日常工作变得得心应手、事半功倍。