“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究

导学互动是一种新型的教学模式,拥有全新的教学理念,既＂变教为导,以导促学,学思结合,导学互动＂.导学互动教学模式可以分为四个步骤：自学导纲、合作互动、导学归纳、反馈训练,通过四个步骤的训练,学生的各种能力都会得到相应的提高,对于初中数学教学来说有十分积极的促进作用.而且导学互动教学模式与传统教学模式相比,拥有许多无可比拟的优势,比如可以提高学生学习的兴趣、促进学生学习能力的提高、促进教学质量的提高等.

初中数学解决直角三角形问题常见的几种途径

授之以渔是教学目标的关键所在，在初中数学的教学过程中，我们要善于教会学生解题的方法与 技巧，思想与理念，引领学生善于归纳与总结，对比与梳理，真正达成学以致用的效果．

解题教学微设计:让解题研究更接地气——对福州九上期末卷第24题的解析与教学

解题研究是很多同行热衷开展的一项工作,在很多教师研讨群里有每天都在上演着各类难题的解法探究与多解思考,这些解法探讨的热情和钻研精神确实让人感动.然而作为这类解法研究的必要深化,我们认为,教师的专业精进更需要将解法研究推向解题教学,即解法探讨之后,可围绕解题的解法、障碍点进行解题教学的设计与变式检测题的改编,这样可以让解题教学研究更接地气,更加实用.本文结合福州2018年1月九上期末卷的一道几何题,先给出思路解析,再跟进教学微设计,提供研讨.

从多元文化音乐教育视角谈中学音乐欣赏教学

随着政治、经济、文化的快速发展，国际音乐教育学会和多元文化音乐教育大会的相继成立和召开使得多元文化音乐教育被提上日程。多元文化音乐教育已成为了世界各国音乐教育的主流，作为中学一名音乐老师，应该努力学习与理解多元文化音乐教育的理念与内涵，将这一教育思想用于音乐欣赏教学实践中来，增加学生的兴趣，

小情绪，讲给谁听

时光荏苒。我们一起走过的日子早已随风流逝。

论中学生音乐兴趣的培养

兴趣教学是老生常谈的话题。由于新的音乐课程标准修订稿中仍然在强调教学中要注重学生音乐学习兴趣的培养。也鉴于以往对兴趣教学的探讨过于关注教学细节,为此,本文拟就较为宏观的层面来谈这个问题。一、构建良好的音乐环境在生活中,无论人们从事什么职业或做什么事情,都希望有一个良好的环境。譬如,看电影,大多数人会选择去电影院而不是呆在家里独自观看,因为它有一个特定的环境,能给人们营造出一种非常神秘的气氛,使他们产生观看的欲望与冲动;再比如,看体育比赛。

我们的“宿舍”

现在真是“快”，节奏快，变化快，攻坚克难快，成效彰显快。我家中的三个成员都是大忙人，白天都不着家，只有晚上才能相聚，我总觉得我们这个家不如说是宿舍更合适。室友陆续回到家中，道一声“朋友，晚安”，之后我们就各自奔回自己的房间，呼呼大睡，期待自己在梦境中舒展心情，来到一个世外桃源，享受良辰美景。