体育教学蕴含的“人文价值”

我国中学体育的教学理念本质是，将人文教育的书本理论转化为实践活动，以人文教育理论为基础．强化学生的人文思想教育。所谓的人文教育，是指从对学生人文精神的培养为出发点的教育方式。这种能够提高学生人文素养的教育方式，对一个国家、一个民族的生命力和凝聚力的提高具有重要作用。

刍议当前初中体育如何实施课堂有效教学

为了让中学生德智体美劳全面发展，现在的课程改革已在全国各中学深入实施，如何提高初中体育课堂教学的有效性，成为了摆在广大体育教育工作者眼前亟待解决的问题，本文就如何提高初中体育课堂教学的有效性．提出了自己的观点。

在政治课上注意培养学生辩论能力

辩论课具有信息量大、反馈迅速、课堂民主开放、学生自主参与教学活动的程度高等特点，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，又能培养他们的竞争意识和竞争能力，而且对高中学生具有很强的吸引力。

立足心理特点 培养初中生的口语表达能力

《义务教育语文课程标准》针对初中生的口语训练提出了明确要求，要求培养初中生的“口语交际”能力；要求学会倾听，理解对方的观点和意图；学会文明得体地交流，自信地表达观点；注意表情和语气，提高应对能力，增强感染力和说服力。口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

《画山绣水》教学设计与反思

《画山绣水》是苏教版九年级上册一篇文质兼美的散文，单元主题为“学会读书——吟哦讽诵而后得之”。作家杨朔用诗一般的语言展现了桂林山水的诗情画意，清奇峭拔的山水风光，堪称画山绣水，显示了大自然特有的魅力。作家穿插有关山岩的传说故事，

浅谈如何进行初中英语阅读教学

初中英语教学中，阅读教学是非常重要的一部分，有利于英语教学效率的提升。所以，掌握良好的阅读方法，有利于学生阅读能力的培养，有利于其英语成绩与能力的不断提高，帮助学生在中考中获得更加突出的表现。旨在探讨初中英语阅读教学的重要性，阅读教学的现状，研究影响学生阅读能力的因素，并对如何加强初中英语阅读教学提出几点看法。

基于情感教育的初中语文教学策略研究

语文课是传承中华文明、启迪中学生智慧的一门基础课，在新课改条件下，语文教学的要求更加严格，对教学效果的强调也更加突出。为了更好地展现语文课的精髓，并帮助学生打好语言文字的基础，我们在课堂教学中要注意情感导向的应用。本文就当前的初中语文教学现状做出了相关探讨，并在此基础上，提出了基于情感教育的重要性及具体的教学改进策略，通过这些策略，来更好地推进中学语文教学的改革与进步。

如何进行初中英语课后复习指导

初中英语教学中,课后复习是其中重要的组成部分,但是这一部分常常被教师忽略。从初中英语课后复习存在的问题出发,提出了四条指导方法,分别是积极引导课后回忆、条理清晰地进行分类复习、进行阶段性复习、改善记忆方法等,以供借鉴。

特别的储蓄罐

我有一个特别的储蓄罐，它是一个文具盒。我把它珍藏在卧室的抽屉里。可爱的卡通图画，黑白相问的边框，全身散发着华丽而高雅的色泽。打开盒子，里面还放着固定不变的二元三角钱。提到这个特别的储蓄罐，要追溯到我十岁那年。