初中数学教学中学生反思能力的培养探讨

初中数学知识与小学数学知识相比,具有一定的抽象性,学生们往往无法一次性全面掌握教师所讲授的数学知识内容,因此,在具体的初中数学教学中培养学生的反思能力十分重要.笔者主要针对初中数学教学中学习反思能力的培养进行重点分析探讨,并且制定一些有效的教学策略,希望能够略尽绵力.

浅谈新课程下中学政治课的教与学

多年来老套、单一的教学模式,窒息了思想政治课教学的活力。空洞的说教、枯燥的理论,无法吸引住富有激情、活力四射的21世纪的中学生。怎样走出思想政治课教学的低谷?怎样变学生被动的学习为主动的求学?怎样达到中学思想政治课在整个中学教育中的德育效果?这是摆在每一位中学政治教师面前的亟待解决的问题。

提高中学数学教学效能的策略研究

相信很多数学教师都在思考这样一个问题:如何提高数学教学的效能?其实,教学效能低下的原因是我们的教学走入了某种误区.下面笔者来梳理一下数学教学中常见的几个误区,并给出相应的解决策略,以供参考.

中学语文现代诗歌的教学反思及初探

诗歌是诗人对社会生活和人的精神世界的艺术再现，它的语言精练形象，并具有一定的节奏韵律，是人们表达情感最传统、最精粹的文学形式。五四新文化运动以来，现代诗打破了旧体诗的格式限制，以其白话文的表达形式，成为了诗人反映新生活，表达新思想的工具之一。

2012年江苏高考古诗鉴赏失分原因分析

玉楼春 欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？

中学地理实践活动中学生自主学习能力的培养研究

随着现代教学意识中对学生主体作用的发挥越来越重视,传统意义上的教学形式应经不适宜如今社会的迅猛发展,在信息快速更新的今天,学生在学校学习的已经不仅是知识教育,更多的是一种能力的获取,尤其是自主学习的能力,发展的社会离不开不断的学习,学校知识的获得只是阶段性的学习,想要在竞争的社会中获得生存发展就要有自主学习的意识与能力。在新课程改革的背景下,教师对学生转变教学方式,学生转变学习方式,都是必然的途径,学生自主合作探究的学习方法也应运而生。因此,本文通过对中学地理课程实践活动中学生自主学习能力的培养进行分析研究,希望为中学生的更好发展提供参考。

中学生地图学习障碍的归因分析及对策研究

中学自然地理的学习对于学生而言一直存在很大的障碍,这是普遍困扰学生和老师的一大问题。对于地理地图的学习是学好地理学科的基础要求,然而在现今的教学中会发现有很大数量的学生自身存在地图学习障碍的表现。本文通过对中学生地图学习障碍的成因进行分析,并进一步提出相关的解决对策以提高学生们对于地图学习的兴趣和效率。

一类圆锥曲线综合题的教材探源

教材是我们学习的主要内容,也是高考命题的重要载体,很多高考试题或模拟试题从命题形式或解答方法上,都能找到其教材根源所在.下面以一类圆锥曲线综合题的求解为例说明,以期抛砖引玉.

《荷塘月色》中的审美意象探究

高中语文新课标指出：审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。《荷塘月色》教学中,让学生发现朱自清文章的美,固然简单。然而,怎样才能引起他们的情感共鸣,用自己独特的视角去感受文中的审美意象;如何激起他们心中对美的追求,主动与文本、作者对话,从而形成自己独特的审美观,显然是更需解决的问题。

中学英语词汇教学的方法和策略

一、单词的呈现方法和策略方面 教学单词的第一步就是呈现单词。我们务要摈弃捧着词汇表逐个讲解它们的发音、意义、用法的做法。切记，我们所教授的对象还是语言的初学者．他们更喜欢形象生动的图画、色彩、动作等趣味性强的教学手段。

略论初中信息技术教学中学生能力的培养

初中阶段的信息技术教育是一项以培养学生综合能力为目标的课程,教师扮演着推动学生能力提升的重要角色,如何在课堂教学中有效促进学生能力的培养是中学教师不容推卸的责任。

数形结合，彰显能力——例析数形结合在2012年江苏卷中的应用

2012年的高考已经成功落下大幕．回顾江苏高考数学试题，填空题的压轴题、解答题的函数压轴题在综合考查数学知识、突出能力考查的同时，都与数形结合思想紧密相关．数形结合就是根据数学问题的条件与结论之间的内在联系，既分析其代数特征，又揭示其几何意义，使数量关系的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，让抽象思维与形象思维有机地相互配合，通过“数”与“形”巧妙互化，使问题化难为简、化繁为简的获得解决．

新课标背景下的中学语文教学过程刍议

新课标背景下的中学语文教学过程应以情感为纽带、以思考为核心、以学生活动为主体。在教学中,我们要善于创新、用心营造气氛,以全面提高教学质量。

农村初中学生口语交际能力的培养策略

口语交际是新课程标准的一大特色,江苏教育出版社出版的(简称苏教版)中学语文教材中循序渐进地安排了口语交际的教学内容。只要从全面提高学生的综合素质出发,灵活运用各种教学策略,努力实践,相信农村初中学生的口语交际能力必将迈上一个新台阶。

氨基-J酸废水处理及资源化研究

用PCW 5萃取剂对氨基 J酸废水进行了萃取处理 ,废水的CODCr去除率 >95 % ,萃取液用碱液反萃回收氨基 J酸产品 ,每立方米废水回收 2 7 9kg氨基 J酸 。

试论初中化学学科核心素养的培养路径

化学学科素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任五个维度,与学生的长远发展关系密切。基于此,初中化学教师应加强化学学科核心素养理论知识学习,将其融入初中化学教学相关环节,在日常教学中为学生讲解化学课程基础知识的同时,对其化学思维及应用化学的能力进行提升,使得学生都具有较高的学以致用水平。本文就初中化学学科核心素养的培养路径进行了细致探究。

平面几何起始教学的“四个重视”——学习钟善基先生平面几何起始教学建议

我国著名数学教育家、数学教育学科的主要创立者和奠基人、北京师范大学教授钟善基先生（1923-2006）多次参与《中学数学教学大纲》的起草和修改工作.钟先生在《初中平面几何课中“基本概念、相交线、平行线”的教学》一文（详见《钟善基数学教育文选》,人民教育出版社,详见文1,以下简称“钟文”）中,对平面几何的教学提出了一些建议,尽管时光过去将近30年,至今却还能对平面几何教学有所启发.

初中几何教学中存在的问题及解决对策

分析了初中学生在几何教学中存在的诸多问题,并针对存在的问题提出了相应的解决方法,以期为提高初中数学几何教学的质量,培养学生的空间思维能力和想象能力提供参考价值。

核心素养课改背景下的高中英语写作教学探究

高中英语教学的展开是对学生后续阶段更深层次内容学习产生影响的关键因素之一,在这之中,针对学生写作能力的培养是最为重要的一环。随着新课改的不断推进,关于英语学科核心素养的讨论也越来越多,在这样的背景之下,本文将对高中英语写作教学所采用的具体方法进行研究。我们将在对问题背景和现存缺陷进行分析的基础上提出切实可行的解决方案。