注重语文教学中学生的个性化阅读

语文新课程标准关于阅读教学的要求有这样两条,一是"发展学生独立阅读的能力",要求学生"善于发现问题,提出问题,对文本能做出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑";二是"注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累。

初中化学教学中创设有效“回头看”的策略

对于初中化学,很多学生存在着一些问题,缺乏积极性与主动性,缺乏兴趣,如果是能够用一种＂回头看＂的策略进行教学就能够在很大程度上就能够提高教学的效率,促进教学质量与水平的提高.一、初中化学回头看教学概述化学课对于初中生来说,它是一门启蒙性学科,但是在学习的过程中,化学课的知识点比较复杂,比较繁琐,小的知识点很多,很多学生往往在学习的过程中感觉到比较乱,整节课下来就容易产生不知所云的感觉。

探究性教学的理性思考与实践探索

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这是新课程倡导的基本理念之一．新的教学理念下探究性教学通过营造宽松、和谐、自由的学习环境，使每一位学生的自主性得以充分发挥，个性得以张扬，这种教学方式能有效地培养学生的创新意识和实践能力，越来越受到广大教师的重视和推崇．

鲁迅《阿长与<山海经>》的真情之美

鲁迅《阿长与（山海经）》回忆的是一位小人物，处在当时社会最底层没名没分甚至连姓名都不为人知的保姆——长妈妈。这篇散文满含感激，深情回忆了作者自己幼时与保姆阿长相处的几个片段，字里行间流露出的是真挚温馨的真情之美。

从地理角度谈“节能减排，低碳生活”

事实上地理教学中涉及很多与环境相关的内容，比如人口问题、资源问题、粮食问题等等，教学中老师应该依据地理教学的这个特点，运用有效的教学手段，向学生阐述人与环境和谐发展的观念，培养他们环境保护的意识。

浅谈初中语文的体验式教学法

《语文课程课标》指出:"语文学习具有重情感体验和感悟的特点。""体验"一词,贯穿于"课标"三个部分的各主要方面。"体验"既是新课程倡导的重要理念,又是一种重要的学习方式。语文学习具有重感情体验和感悟的特点,阅读教学的重点是培养学生的感受、理解。

基于三大策略 引导数学探究

在初中数学课堂教学中,培养学生的数学探究能力是十分重要的,教师要善于通过'联系生活实际,创设探究情境''基于数学经验,开展探究活动''注重拓展延伸,拓展探究空间'这三大策略对学生的数学探究能力进行培养。

让学生的思绪在作文中自由飞翔

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达”：“要引导学生通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。

泰格特的《窗》之美

澳大利亚女作家泰格特的《窗》是一篇文质兼美的短篇小说。其精湛的构思、深刻的意蕴、美好的情操等等都很耐人寻味。