推陈出新,让数学知识“串联”起来——“自学·议论·引导”教学法在习题课中的应用

习题课是全面完成单元教学任务的继续和延伸,教师要根据教材和学生实际情况,在数学复习课中从典型的问题入手,通过一题多解、一题多变、一题多联,能使学生深入理解概念、定理,掌握解题技巧,有助于促进学生的思维发展,拓宽解题思路,发展学力.

一次“意料之外”的习题教学及反思

学生成长的过程中,总有教与不教的情形,叶圣陶先生提出＂教是为了达到不需要教＂的教学哲学观,也是李庾南老师提出的＂自学·议论·引导教学论＂所坚守的信条.教是为了不教,教学的根本任务是教会学生学会科学地学习,学会科学地思维,学会科学地创造.本文将通过一个＂意料之外＂的例题教学,谈谈在运用＂自学·议论·引导＂教学方法中的教学实践与体会.