中学数学常规教具下的中考题

三角板、圆规、量角器是师生在教学过程中常用的教具和学具，翻阅近年来的中考试卷，运用这些常规教具和学具作答的试题也时有发现，现摘选其中部分简述如下：

优化探究教学 构建高效课堂

新《历史课程标准》指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动参与、乐于探究、勤于动手,勇于提出问题、学习分析问题和解决问题的方法;同时应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,激发学生学习历史的兴趣。本文从五个方面谈一下如果构建高效课堂,优化教学。

例谈语文教学的拓展策略

语文课本并不是语文教学的全部。陆游说:"汝果要学诗,工夫在诗外。"美国教育家怀特说:"语文教学的外延与生活的外延相等。"陶行知先生也告诉我们说:"生活即教育。"这就提醒我们,"

实施新课标中存在的问题及对策

有目共睹,实施新课标以来,课堂教学发生了许多可喜的变化.新课程重视学生创新精神和实践能力培养,比传统教材关注学生的兴趣与经验,更关注学生的现实世界。

激发学生学习化学的兴趣

目前,化学教学存在一些问题,虽然,在日常生活中,化学可以说是无处不在,但是对学生来说,可能是可有可无的学科,它没有语数外那么吃香,同时因为在中考中比例的下降,也在一定程度上影响了学生学习化学的积极性。著名教育学家皮亚杰则说"

运用“最近发展区”理论提高物理教学效率

问题的提出尽管新课标、新理念早已深入人心,但是,在物理教学中,并不是每一个老师的理解都一致,教学的手段和效果也不一样.根据现代教学理论,我们可以把物理课堂教学分为记忆型、理解型和思维型三种类型.记忆型教学的基本特征主要是教师输出信息,学生接受信息,这往往造成了"有教无学"、"教多学少",知识缺乏迁移性的结果.理解型教学强调系统地理解、储存讲授内容。

众家赏识的一道中考压轴题——再谈“2008年北京市中考压轴题”

《中小学数学》初中版2009年第7、8期曹劲松的《层层递进不断超越》（——北京市2008年中考压轴题赏析与拓展）一文，笔者读后，很有启发．在这之前，我也曾读了《数学教学》2009年第3期唐耀高的《一道平面几何中考试题的拓展》．在这篇文章中唐老师不但对该题做出了比较恰如其分的评析，而且也对该题做出了适当的拓展，很有价值．当时受唐老师的这篇文章的影响，准备动笔谈谈自己的看法，如今又看到曹老师的这篇文章，几番思索，最终决定还是试一下，于是就写下了此稿投向贵刊．

一道被众家认可的中考压轴题——也读“2010年北京市中考压轴题”

2010年北京市中考压轴题笔者不仅在近期出版的《中学数学》（初中版）2011年第3期由张宁老师所写的《巧借对称妙解题化难为易出神奇》——解析北京市2010中考数学压轴题一文中有见，而且同样是在近期又在《数学教学》2010年第3期中的《中考数学“课题式”压轴题探析》

例谈数学教学中思维品质的培养

新课标明确指出"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心."当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力.要达到这一要求。