关于小学英语课程资源的有效利用

小学英语课程资源具有多样化、丰富性和多变性等特点,教师不应该仅仅将教材作为唯一的课程资源。本文主要对小学英语课程资源的定义进行分析,在对其课程资源的利用加以探讨。

新课改下作文批改模式新探

传统的作文批改不仅不能提高学生写作的积极性,而且更使老师处在出力不讨好的尴尬局面。如何改变这种现状？笔者结合自己的教学实践,谈了一些作文批改的新做法：写好眉批总批,激发学生的写作热情;借助互批互改,提高学生的写作水平;进行抽批面批,诱引学生的写作动因。

小学音乐教学的第一要素——感悟音乐

著名教育学家苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是培养音乐家，而是要培养人。”法国大文豪雨果也曾说：“开肩人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”让学生喜欢音乐，积极主动参与音乐学习，成为学习真正的主人，身心愉悦，素质提高，能力发展，让音乐学习变得丰富多彩，让学生感悟音乐，陶醉于音乐，能在优美的旋律中放飞自己的思想，本人认为这也应是新课标所希望达成的。那么，如何能让学生真正感悟音乐呢？