试分析生活情境之下的小学语文作文教学

作文教学是小学语文的一个重要组成部分,对于提升学生的写作水平具有积极作用。生活情境是当前小学语文作文教学所重点研究的一种方式,越来越多的教师期望通过这一方式提升作文教学的成效。基于此,本文针对生活情境对于小学语文作文教学的积极作用进行了阐述,并分析了生活情境下小学语文作文的开展渠道,希望可以对小学语文教师提供一定参考。

新课标下的小学科学教育现状及对策杂谈

一、现状分析 新一轮《科学课程标准》和科学教材以它独有的方式揭开了神秘的面纱,打破了过去那种忽视地域差异,一味贪大求洋,贪外求异,宏观失向,微观失真,理论层面不成系统,实践层次片面单一的前轮改革的怪圈,不再生搬硬套西方模式与话题,将拿来主义与本土特色相融合,生成自己的“核心芯片”.

角色扮演为语文阅读巧助阵

小学语文阅读中的角色扮演为发展学生个性化给予了广阔的驰骋空间,有利于学生能力全面发展的培育。角色扮演法运用于小学语文课堂教学中,可以在理解能力、语言水平、情感教育等方面给学生不一样的体验,在师生互动中提高学生学习语文的积极性,并有利于构建小学语文高效课堂。

预习作业——学好数学的助推剂

预习是学生对将要学习的知识提前进行接触与熟悉，是学生在学习之前按一定的学习要求对教材进行的一种探索性的自我学习活动。预习是教学过程的必要组成部分。但对于学生来说，预习并不是简单地阅读教材，而是通过思考与体验来帮助理解知识。教师对学生预习的帮助，往往体现在预习作业的设计上。预习作业是一类引导预习的作业。

如何化解惯性思维给解题带来的消极影响

学生在数学学习中沿袭原有的思维习惯和思维方式,造成思维定势,这样的状态称为＂惯性思维＂。惯性思维具有两面性,既可以推动学生知识建构中的＂正迁移＂,也可能会禁锢学生的创新思维,让他们在解决具体问题的过程中因惯性干扰而＂迷失＂。

基于故事教学法的小学英语微课设计

自从2012年以来,数字化学习方式逐渐得到深入推广,教育教学中不断融入多媒体信息技术。在＂微＂时代的大背景下,教学领域提出＂微课＂＂微视频＂等一系列名词的概念。微课以直观生动的图像使小学英语课堂变得丰富多彩。在学生学习英语的初级阶段,教师最重要的任务是培养学生学习英语的热情,树立其学习英语的自信心,形成良好的学习习惯。故事教学法通过讲述故事,引导学生积极学习英语知识,加强了生生、师生之间的互动。

小学语文教学中的德育渗透

小学语文教材中思想教育内容十分丰富,将德育与语文教学内容进行有机结合,是提高学生思想觉悟和价值观的重要途径。随着素质教育的深入推进,越来越多的教师认识到加强德育对于培养学生良好品质的重要性。小学生正处于人生的起步阶段,从小培养他们良好的道德素养,有利于他们在以后的学习和生活中更好地与人相处。

小学阅读教学方法之我见

近年来,小学语文阅读教学存在着一些亟待解决的问题。例如课文阅读,教学效果不高;小学生读课文的时间较少,而做练习的时间较多;学生对学习方法的学习较少,而教师课上讲授知识较多,等等。这些问题无不对小学语文阅读教学实效性提出了挑战。因此,本文就小学语文阅读教学方法的改革与研究进行了简要的论述和分析。一、阅读。

科学教育展风采 办学思想放光芒

由于六年级同学六月份就要毕业，担任红领巾广播台副主编的我，本学期一开学就被少先队人队部任命为主编兼首席播音员。

在体验中探索,在活动中提高

教师在英语教学中要创设多样化的教学活动,充分调动学生的积极性、主动性,让学生在交流、合作、探究的过程中获得发展和提高。本文笔者创设活动情境,学习活动和语言实践活动设计,让学生在体验中探索,在活动中提高,从而优化英语课堂教学。