让体育之花在中学绽放——浅谈如何培养初中生对体育活动的兴趣

在体育新课程改革背景下,进行初中生体育课堂教学工作,需要体育教师结合初中生的实际情况,针对个别差异,因材施教,同时做好个别学生的思想工作,通过体育训练、体育游戏、体育比赛等活动方式,帮助学生摆脱错误的认知,端正思想,积极参与体育活动。

提升中学美术课堂教学效果的途径

美术教育是中学教育的一个重要的组成部分。中学美术教育可以有效地培养学生的审美情趣,提升学生的审美能力和美术修养,促进学生的全面发展。随着素质教育的不断深入推进,中学美术课堂也开始受到教师和学校的重视。那么,如何提升中学美术课堂教学的效果,发挥美术教育的作用呢？

一题蕴含“众函数”,“以形助数”来“解味”——2012年江苏泰州压轴题思路突破与反思

我们知道，中考压轴题一般都以函数背景，又多以二次函数居多，但近年来也有一些地区（如2012年江苏泰州第28题，2012年内蒙古呼和浩特第25题，2012年四川德阳第21题，2012年河北第22题，2012年福建泉州第23题，2012年广东茂名第24题，2011年江苏南通第28题等）使用反比例函数为载体设计压轴题，也能融人初中阶段众多核心知识点．下面我们结合2012年江苏泰州第28题尝试思路突破，特别地，要感受第（3）问“以形助数”的解法优势!

做一个“善于举例”的数学教师——来自一线教师的认识、实践与思考

一、缘起近期再读郑毓信教授在《中学数学月刊》2010年第3、4期关于＂三项基本功＂的文章[1]、[2]并链接阅读了郑教授在《人民教育》2008年的系列文章《善于提问》、《善于举例》、《善于优化》,读后颇有感触.

让舞蹈“舞”起音乐课堂的灵魂

舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它从一产生就与音乐有着最密切的联系。在汉代《毛诗序》中说：“在心为志，发言为诗；情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”

由一道“不必写过程”的问题说起

周末布置了一道课外作业给几个“优生”作为“能力提升题”，请看例1：

作文教学要“岸上指导” 更要“下水示范”

学生作文,教师都要认真指导。从理论知识的传授,到方法技巧的指点,从学生作文的点评,到优秀习作的欣赏……如此等等,作文指导课上,教师大部分时间都在沿袭这种传统的＂岸上指导＂来进行作文教学的,这种方法固然好,教师能比较快捷地让学生从理性上知道什么是好作文,怎样写好作文。但事实上,不少情况下,学生一阵兴趣盎然、津津有味后,一旦动起笔来,往往感到无从下手,无所适从。针对这一现状,不少教师的＂下水示范＂应运而生。

让经典歌词为写作助力

经典歌曲,旋律和谐流畅动听,歌词凝练深刻优美,为广大青少年所青睐。把经典歌词引入作文能激发学生的写作兴趣、积累作文素材、塑造作文个性,让我们的社会生活视野和话语空间得到有效的拓展。所以,歌词已经成为中学生写作中可以充分利用的一种资源、一种形式、一种独门功夫,充分借鉴和利用其语言精华,定能为作文增添色彩。

对当前初中英语课堂教学失当现象的例析

在英语课堂教学改革中,我们的教师在对教材的理解、教法的研究等方面都有了新的认识,但是在实际教学中由于受到'考试、考核'这些指挥棒的牵引,在实际课堂教学中存在着一些缺失的现象,主要表现在:忽视对学生英语学习情感态度的培养,忽视对学生真实生活的关注;忽视对学生真实语用能力的培养……初中英语课堂教学中教师应当'坚守课堂阵地,打好课堂战役',真正有效地落实英语课程的教学目标。本文笔者将结合具体的课堂教学案例进行分析。

汝果欲学诗 功夫在诗外——从名家积累写作材料事例中领悟写作的真谛

现在的中学生,常戏说当下学语文的三怕：一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。那为什么怕写作文？究其原因：要么是因为没有生活经历,无写作材料;要么是因为没有感情和思想,缺少写作冲动;要么是因为不能持之以恒,没有写作的习惯,如此等等。我们不妨从一些名家积累写作材料的事例中来领悟写作的真谛。

新课标指导下语文中考命题思路例举

作为初中语文教师，在中考备考复习阶段要理清复习思路，以初中语文的特点为依托，针对初中生的实际水平和课标的具体要求，采取有效的语文复习策略，切实提高初中生的应试技巧和答题水平。本文以历年南通市中考语文中的试题为例，分别从语言运用、诗词赏析、文言文阅读、作文写作等四方面进行探究，剖析试题的构成特点以及命题思路，为初中语文教师指导学生备考提供帮助。

如何对待初中地理学习中的认知与情感的关系

初中地理作为一门基础学科，是对学生进行情感教育很好的教材。地理新课程标准指出：“在情感培养上，强调培养学生的国家意识，并意识到自己所负有的责任；关心周围环境和地球上不同的自然和人文特征；欣赏自然美，理解人类不同生活状况。”但长期以来在应试教育思想的影响下，加之课时安排非常有限，

让语文教学充满生活味

生活有多广,语文学习就应该有多广。语文学习的外延本应该是广阔无垠而又丰富多彩的生活。但是长期以来,囿于应试教育的束缚,语文教学远离生活,与生活脱节,变成简单机械而枯燥的训练,造成学生语文学习兴趣索然,事倍功半。如何改变这一现状呢？笔者在多年的教育教学实践中,就如何＂让语文教学充满生活味＂作了一些有益的尝试。

例谈京剧的趣味教学

京剧已有两百多年的历史，它博采众长，是中国戏曲艺术中的瑰宝。但随着生活节奏的加快，传统的京剧文化逐渐被人们所忽略，要想更好地弘扬和发展京剧艺术，就必须从教育入手。考虑到京剧和音乐相通的艺术特征，我们特地在初中音乐课堂教学中加入京剧元素，让京剧艺术“进校园”“进教材”，让更多的学生了解京剧、喜欢京剧。在教学中，初中音乐教师应该找到传统与现代的结合点，在现代教育理念的引领下，构建全新的京剧教学课堂。在此，笔者介绍一些自己进行趣味京剧教学的经验。

浅谈农村初中小班化美术教学的模式实践

本文主要分析了面向初中＂小班化＂美术教学模式的实践探索,首先阐述了小班化教学的特色,进而针对小班教学的应用实践总结出了一些小班化美术教学的方法,其中主要包括了创设教学情境、小组合作进行学习等,通过激励式的教学方法让学生体验成功,运用创新式的教学方式使学生的思维得到启发。在实践的过程当中取得的一些教学成果,最终希望通过本文的研究能够促进小班化美术教学模式的良好发展,并为提升学生的综合素质能力作出积极的贡献。

二次函数教学中学生学习能力的培养

学生学习能力培养，是新课改数学学科教学活动的重要任务和根本目标，也是有效教学活动的出发点和落脚点．本文作者就如何在二次函数教学中，锻炼和培养学生良好学习能力，从三个不同方面进行了简要论述．

新课标下中学美术“知识与技能”的有效教学探索

在中学美术教学中,笔者就"知识与技能"的同生共长进行了有效的探索,采用了作品评说法、激情创作法、临摹画作法、多媒体展示法和教师演示法等教学方法,深得学生喜爱,教学效果显著。